2020春三年级英语下册 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays说课稿 外研版(三起).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 Unit1 What do you do on Sundays? 一、说教学理念 有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如playfootballinthemorning/ in the afternoon等 二、说教学内容 今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型what do you do on on Sundays？以及句型What do you do ?及回答I playfootball/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 三、说教材 本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“doyouplay…等引导下学习句型”Whatdoyoudoonsaturdays“从而引出词组”Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVon Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming playchess等”家务、休闲以及体育类的词组 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。 四、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识与能力： （1）、能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,on Sundays, in the morning, in the afternoon. （2）、能听懂、会说句子：Whatdoyoudo?及回答Iplayfootball/sleep/ridemy bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 2、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。 五、教学重难点 能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学三年级学生好奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。 彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 七、说教学过程 Step 1 Warm up: 1、Greetings 用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。 2、Read a chant. 3、Review A、利用课件复习词组：play football ,playbasketball, play tabletennis, ridemy bike, go swimming, watch TV B、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。 C、Play a game:火眼金睛 复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in theafternoon. Step2课文导入： 老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。 问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。 活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。