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一年级语文《画》教学案例
教学目标：
1、巩固 7 个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教( 学 ) 具：
山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗 ?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么 ?
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画” ( 板书 ) 。
3、出示画。
二、导入新课。
1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
2、指导观察画、理解诗的前两句。
(1) 山是什么颜色 ?( 先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。 ) 远看也看得清楚，
我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢 ?
(2) 为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢 ?( 因为这是“画” )
(3) 听山上流水的声音，仔细听。
(4) 如果到九溪去玩，水的声音听得到吗 ?水声音是怎么样的，学学看。
(5) 看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么
呢?( 因为那是画 !)
三、朗读指导。
1、这两句诗里， 有两对意思相反的词， 请每一个小朋友都找一找， 用笔把它们圈出来，
指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，
多整齐。
4、看手势，朗读。
( 手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。 ) 远看 / 山有色，近听
/ 水无声。
四、指导书写
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