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课题 第二单元 神奇的泡泡
1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂, 吹出的泡泡有什么变化。
教学目
2、学会小组分工,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
标要求
3、激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。
通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习
重点、难点 的方式,培养学生动手实践、查阅资料的能力,观察能力,口头表达能
力,积极参与、与人合作的能力等,使学生在玩中长知识,锻炼能力。
教学过程
一、导入新课 , 放录像 .
1.春游时,同学们玩的兴高采烈,老师还特意拍了一段录像,想看吗?
2 .播放录像:找找你自己。(学生在草地做游戏,吹泡泡。)
看你们玩得多开心啊!晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。老师请教
你们一个问题,你们是怎样吹出泡泡的呢?(肥皂加温水;洗衣粉加温水)真聪明,你
们是怎么知道的?(查阅资料。)
3.但是,你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢?它是怎样形成的呢?
在它身上还会发生哪些有趣的事呢?这节课我们就一起来进行 “有趣的肥皂泡”的研
究活动吧。(贴课题)读课题。
为了激发学生的学习兴趣, 我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像, 同时让学
生用买来的皂液在教室里吹泡泡。情境相融,看着录像中自己吹泡泡的样子,置身于周
围五彩缤纷的泡泡中,学生的情绪会非常高昂。这时,在教师的引导谈话下,学生自然
很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的,产生自己亲手做一做的想法,激发学生学习
的兴趣,很自然的将学生带到本节课的活动过程,步入“乐学”的境界。
。
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二、想一想,查一查,说一说。
1.师引导提问 : 课前老师请同学们查阅资料 , 了解肥皂泡泡是怎样形成的呢?你们查到了
吗?
2 .谁来说说肥皂泡泡是如何形成的?并说明是在哪里查阅到的。
( 阅读课外书籍;上图书馆查找;上网;平日摘抄;询问家人 )
(学生评价: 如向他学习怎样查找细料。)
3.老师:你们有这么多的方法可以获取知识,真让老师佩服。看,动脑筋爷爷也来夸奖
你们了,并且,它还要请你们欣赏动画片呢!想看吗?
4 .课件演示。
动脑筋爷爷:“亲爱的同学们,你们不仅亲自动手试验,吹出美丽晶莹的泡泡,而且积
极查阅资料,想知道肥皂泡泡是怎样形成的,真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。现在,
让我们一起来了解一下吧。”
5.课件:肥皂水在水里溶解后, 它的分子还是紧紧的手拉着手, 而且它们的手还能伸长。
当空气吹进时, 肥皂水形成一层非常结实的膜, 能吹成肥皂泡泡。 如果用环蘸肥皂水,
环上会形成一个闪耀的水层,轻轻吹,水层逐渐伸张,直到成为充满空气的泡泡儿脱
离环。
【本节课有三个主要的知识点,虽然学生通过查阅资料对此有所了解,但对于文字抽象
的内容,学生理解起来有一定的困难。考虑到活动课的教学宗旨,知识的学习以了解为
主,所以,这里的一个知识难点 “肥皂泡是怎样形成的” 以及后面要出现的知识难点 “加
糖以后泡泡为什么会变大”“加醋以后泡泡为什么会变小”我设计以课件的形式出现,
通过活泼可爱的卡通形象,通俗易懂的演示,使学生了解这种现象产生的原因。】
6 .师:噢,有趣的泡泡原来是这样形成的。你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料,来说一
说,好吗?(肥皂泡为什么先升后落;加糖;加醋;)
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