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戴维南定理说课 ? 试讲人： 五 、 教学实施 四 、教学设计 二 、学情分析 一 、目标确立 教 案 提 纲 三 、教材处理 一 、目 标 确 立 知识 目标 使学生能够掌握戴维南定理的内容和原理及 应用步骤 能力 目标 使学生能够熟练地将定理应用到实际电路分 析中 素质 目标 通过戴维南定理的学习，使学生学习处理复杂 问题时所采用的一种化繁为简的思想 教学重难点 难点 应用戴维南定 理解题时如何 具体计算含源 二端网络的开 路电压 重点 戴维南定理的 内容和原理以 及应用步骤 一 、目 标 确 立 二 、学 情 分 析 当前 学习能力 多数学生没 有养成良好的学 习习惯，分析问 题解决问题的能 力较弱，学习兴 趣还是不高。 学生在本节 之前已经学习过 支路电流法和叠 加定理，在此基 础上继续探究复 杂直流电路的简 单求解方法。 原有 知识基础 当前 学习能力 需要 改进的 注意培养学 生分析问题解决 问题的思路和方 法，提高他们的 学习兴趣。 三 、教 材 处 理 第二章 电路的分析方法 第一节 电阻的串联、并联 及等效变换 第二节 电压源与电流源 的等效变换 第三节 支路电流法 第四节 叠加定理 第五节 戴维南定理 ? 是本章节的一个重点内容之一。 ? 是简化复杂电路的一种重要方法。 ? 培养学生的探索精神、逻辑思维能力和分析问题、 解决问题的能力。 教材的地位 和作用 自主探究法 直观教学法 四 、教 学 设 计 范例分析法 思考评价 法 巩固反馈 交流合作法 演示实验法 解题归纳 实验验证 创情激趣 任务驱动法 教 学 程 序 设 计 5 导入新课（约 6 分钟） 2 3 4 讲授新课（约 25 分钟） 课堂练习（约 8 分钟） 课堂小结（约 2 分钟） 6 布置作业（约 1 分钟） 复习提问（约 3 分钟） 1 四 、教 学 设 计 五、教 学 实 施 过 程 复习提问 导入新课 讲授新课 解题示范 总结归纳 (1) 所画电路图学 生较熟悉，是复 杂电路中最基本 的电路。 (2) 达到复习的目 的 (3) 通过提问，为 如何求解某一条 支路的电流电压 打下埋伏。 如图电路，求解各 条支路电流有哪些 方法？ 五、教 学 实 施 过 程 本环节通过复 习旧课，提出新 问题，使学生跟 着我的思路进入 新课，强调戴维 南定理的目的是 方便快捷 设计意图 导入新课： 戴维南定理 由以上复习，分析支路法和叠加定理方 法优缺点及特点； 提出问题 ：什么方法求解复杂网络内部 某一支路中电流或电压最合适、最简便？ 五、教 学 实 施 过 程 ? 二端网络 ? 无源二端网络 ? 有源二端网络 五、教 学 实 施 过 程 回顾几个概念 无 源 二 端 网 络 (b) 有 源 二 端 网 络 (a) 五、教 学 实 施 过 程 引出 戴维南定理的内容： 电源的电动势等于有源二端网 络的开路电压 U AB ，等效内阻等于有源二端网络中除去 所有电源后所得到的无源二端网络的等效电阻 R AB 。 有源 二端网络 AB U A B 相应的 无源 二端网络 A B R AB 五、教 学 实 施 过 程 掌握了求解 U AB 和 R AB 的方法就是掌握了戴维南定理 。 为了让学生能更好地理解计算等效电源电动势和内阻 的方法，结合计算机媒体模拟试验进行验证。 15 实验 1 、在电脑中构建模拟图形，用万 用表测两电路中 RL 开路后的电压 16 实验 2 、测除源后 RL 两端的电阻 解题步骤： 1 ）断开待求支路； 2 ）求开路电压 U0 ； 3 ）去掉二端网络的电源，求等效 电阻 R0 ； 4 ） 移回待求支路，画出戴维南等 效电路 ； 5 ） 求出待求量 。 经过以上实验我将指导学生进行归纳： 五、教 学 实 施 过 程