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美术公开课评比活动的心得体会 　 　　 经过为期几周的准备，我参加了本校于 2014 年第二学期的公开 课评比的活动。 一堂公开课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件 制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。对于本节课的目标要明确， 教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的 作业要反映老师的要求等等。这就要求老师要具备全方位的把握教材 的能力和具有较高的课堂驾驭能力。由于自己比较年轻，参加此类比 赛的经验较少，整个过程显得有些紧张，现将心得体会总结如下： 一、 选择课题 课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。 我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。在选 择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选 择另外的课题。为这次比赛我试过两个课题，这过程中不断地有新的 想法又不断地否定自己，到最后我确定了《和谐温馨的生活空间》这 一课。 二、教材分析 教材分析应分析学生学习这节课的兴趣点，分析学生学习这节课 的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生的原有经验，定准教 学目标。 现在我们使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育美术教 科书。总体上教材以贴近学校生活、社会生活及学生较感兴趣的内容 为切入点，鼓励学生自由、自主的学习美术，培养学生的创新精神和 实践能力。教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的 感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。 在具体的教学内容中不会过早地用技法技能去规范学生，采取合 理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。在美术课上，结合课本 更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对 绘画艺术的独到理解。 　　三、课前准备 　　课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如 果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影 响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非 常重要的影响。 　　课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我设置了一段 开场音乐《让爱天天住我家》，优美动听的音乐既活跃了气氛，又与 今天讲课的主题相关，消除了学生们的陌生感，努力营造出一堂较为 轻松愉悦的课堂氛围。 　　课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要，我提早一两天到讲课场 地熟悉硬件设备，试用自己的课件，确保万无一失，免得临时手忙脚 乱，影响课堂教学情绪。 　　由于是下午的第二堂课，学生们不会太过疲倦，能集中精神投入 到我讲课的内容。 　　四、课堂中 抓住课堂的随机生成，比如学生回答之后我要做适当总结，对课 题内容要进行深入挖掘，而不应该只是流于表面的形式。教学环节设 置要恰当，单一的课堂学生会不感兴趣，而太过丰富的课堂又偏离了 课堂的本质。另外板书的书写也很重要，基本上板书是一堂课的精华 总结。 五、情境创设 我认为，美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴 趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学 习。特别在美术课上我会提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢 哪种风格的设计，为什么？”、“你会如何设计自己的房间？”、或 者是教师讲故事创设情境氛围。 讲完这节课后，我忽然意识到，在指导学生绘画创作时，由于耗 时较长，课堂的中间部分会出现冷场，我应该有选择的播放一些音乐， 用音乐的和谐美去感染学生，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。 如今的多媒体课件，也可以把音乐的感情色彩很好地融入到美术的教 学课堂上来。在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学 生情绪和促进绘画热情的积极作用。在这方面我没有考虑到，是这节 课的很大缺憾。 六、教学资源 每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取源于教 师本身，取源于教材，取源于学生已有的资源和学生的原有经验。 美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学 校里。往往最贴近学生的资源就最能使学生接受和亲近，在身边的小 事物中感受美丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。 七、学习形式 在一节美术课中，学习形式可多种多样，我将学生安排为两人 一组，这样的小组合作形式既节省设计制作时间，也让学生感受到了 团结与合作的重要性，并且在其中也尝到了取长补短、各尽所长的乐 趣和成功的喜悦，这也是除了美术教学内容以外的一个集体情感的培 养。 　　通过这次比赛，让