康复护理第4章康复治疗技术第三节言语康复.pptVIP

（二）口面与发音器官训练 3 ．软腭抬高：构音障碍常由于软腭运动无力或软腭 的运动不协调造成共鸣异常和鼻音过重。为了提 高软腭的运动能力，可以采取以下方法。 1 ）用力叹气可促进软腭抬高。 2 ）发“ a ” 音，每次发音之后休息 3 ～ 5 秒；重复发爆 破音与开元音“ pa 、 da ” 。 3 ）用冰块快速擦软腭，数秒后休息，可增加肌张力， 刺激后立即发元音。 4 ）发元音时将镜子，手指或纸巾放在鼻孔下观察是 否有漏气。 （二）口面与发音器官训练 4 ．交替运动 主要是唇舌的运动，是早期发音训练 的主要部分。开始时不发音，只做发音动作，以 后再练习发音。方法如下： 1 ）颌的交替运动是做张嘴闭嘴动作。 2 ）唇的交替运动需唇前噘，然后缩回。 3 ）舌的交替运动如伸出缩回，舌尖于口腔内抬高降 低，舌由一侧嘴角向另一侧移动。 4 ）尽快重复动作，随后发音练习。 （三）语音训练 大部分构音障碍患者表现发音不清，在 评价时有些患者能够正确读字、词，但在 对话时单辅音不正确，应把重点放在发单 音训练上，然后再逐渐过渡到练习字、词、 词组、语句朗读。对前一类患者要求他们 在朗读和对话时减慢说话速度，使他们有 足够时间完成每个音的发音动作。可让患 者朗读散文、诗歌等，有助于控制言语速 度。 （三）语音训练