量化研究的基本概念 .ppt

量化研究常用的測量格式 類別性測量 多應用在人口變項或事實性問題的測量。如性別、宗教信仰、通勤方式等。多以封閉性問題呈現，以簡化問題內容。 類別性測量基本要件有二： 互斥性：不同類別不能有交集或重疊之處 完整性：類別數須包含所有可能範圍 連續性測量 主要為程度上的測量 有下列不同格式：李克特量表(Likert scale)， Thurstone scale, Guttman scale, 語意差別(Semantic differenation), 強迫選擇問題(Forced choice question), 形容詞檢核表(Checklist) 。 * 李克特量表 (Likert scale) 由一組測量某一相同性質之題目所組成，每個問題具有相同的重要性， Likert量表分數計算有依基本假設：數字與數字間為等距，因此不同題目可以作加總的到量表總分，又稱為總加總量表法。 * Thurstone scale 由一組測量某性質問題之題目所組成，每個問題具有不同之強度，勾選某問題時，即可獲得一個強度分數。 * Guttman scale 與Thurstone量表類似，由一組具不同程度之問題組成，受測者對題目有一定之看法，且題目由淺至深排列。受測者在一定難度下之題目應回答同意，但超過一定題目難度後，即應回答不同意，此轉折點反應受測者之行為強度。 * 語意差別測量 與 Likert量表原理類似，分數越高表受測者意見強度越高。 以兩極化形容詞說明測量內容 * 強迫選擇問題 利用兩個立場相反的描述，要求受測者自兩者當中挑選出較接近自己想法的題目，而正面題項勾選的題數作加總的到該量表之總分。 * 形容詞檢核技術 簡化Likert量表格式，針對某個測量之對象與特質，列出一組關鍵形容詞，並要求受測者對各形容詞之重要性進行評估。 * 測量格式的比較 * 單元四標準化測量工具的發展與評估 Development of the Standardized Tests * 標準化測量工具的發展流程 測驗編製計劃：確定研究方向 試題編寫：收集並編寫測驗試題題庫 用以測量某一特質的同質性問題 題目需涵蓋充分的內容廣度，即內容效度(content validity) 初步測試題庫須達到最後所需提數之數倍，逐題刪減，終成為正式量表，建議預試題目至少為最終量表的兩倍。 * 標準化測量工具的發展流程 預試 決定題目之堪用程度，並執行項目分析（item analysis），刪除不良題目，決定正式量表。 預試方式有二： 將試題執交相關學者或實務工作者評估題目之好壞與了解題目是否包涵適當範圍與內容。 選取一群適當受測者，進行實際填答，並進行項目分析並以分析結果進行刪題工作。 正式量表建立 進行信度、效度評估，決定一個測驗量表之整體堪用程度 量表研究與維護 提高量表之實用性 發展常模（norm），提高測驗分數的使用價值 研究者對某特定團體於施測後，將樣本測量結果製成一個原始分數與百分等級之對照表，以獲知單一受測者之相對高低等級 * 信度(reliability) 意義: 測量的可靠性 trustworthiness 一致性（consistency）─表示測驗內部試題間是否相互符合 穩定性（stability）─即對同一件事物進行兩次或以上的測量，其結果的相似程度。即不同的測驗時點下，測驗分數前後一致的程度 信度越高，代表測量結果越可靠。 信度的數學原理 凡測量必有誤差，誤差由機率因素所支配，為一隨機誤差（random error） 測驗分數=真實分數+誤差分數 測驗總變異量=真實分數的變異＋隨機誤差變異 信度係數介於0與+1之間，數值越大，信度越高 * 量化研究的基本概念 閱讀範圍 邱皓政著 量化研究與統計分析 Chapter 1 量化研究的基本概念 Chapter 2 測量理論與方法 Chapter 3 標準化測量工具的發展與評估 * 課程目標 1. 了解何謂科學，何謂科學研究 了解科學研究的特性與程序 了解電腦科技對於量化研究的影響 2. 了解不同的量化研究方法 比較不同的量化研究方法 了解量化研究的基本結構與內容 * 課程目標 3. 了解測量的意義與特性 了解變項化的方法 了解測量的尺度與適用時機 了解各種不同的測量格式 比較各種不同的格式 4. 了解標準化測驗的基本特性 了解標準化測驗的編製程序 了解信度的意義與類型 了解效度的意義與類型 了解信度與效度的關係 *  單元一 科學研究 * 科學與科學活動 科學：解謎的活動 (Kuhn) 科學活動：採用一套特殊的方法與程序來探討未知的事物。 量化研究(quantitative research)：科學研究中常態典範。 科學活動可區分為方法論與研究方法 方法論：涉及科學活動的基本假設、邏輯及