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精品文档 《圆的认识》教学设计及反思 漳州南靖船场中心小学 王晓红 教学单元 第四单元 圆（ 圆的认识） 课 题 人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册《圆的认识》第一课时。 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 教学目标 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点 画圆的方法，认识圆的特征 教学准备 多媒体课件、圆规教具、圆形纸片、正方形纸片等，学生准备相应学具 教师活动 学生活动 设计意图 一、源于生活，初步感知 一 堂 课 好 的 “序幕”如同 1、做游戏导入新课：猜图形 “吸铁石”， 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天 可 以 把 学 生 老师想跟大家玩个游戏：猜图形。出示 学生猜图形，并说出自己这样猜 牢 牢 地 吸 引 的理由。 住，使学生迅 信封中半藏着的平面图形， 让学生猜是 速 进 入 “角 什么图形？（分别出示正方形和圆） 色”。让学生 问：你们是如何猜到的？指名学生说理 通 过 “寻 找 由。（课件播放含有长方形、平行四边 圆、举例圆、 欣赏圆” ，进 形、梯形等物体的图片，根据学生回答 而 引 出 要 学 课件相应的闪烁出图形。 ） 习的内容， 贴 2、比较：比较一下，圆与其它几个平 预设：长方形、正方形、三角形 切、自然，这 等图形都是由线段围成的，它们 样 可 以 一 开 面图形的最大区别是什么？ 是平面内的直线图形；而圆是由 始 就 牢 牢 抓 生：长方形、正方形是由线段围成的图 一条曲线围成的平面图形。 住学生的心， 形，而圆是由曲线围成的图形。 激 发 学 生 的 3、举例圆：在生活中你们