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我是中国人
教学目标
1. 简单了解京剧的四大行当,激学生的学习兴趣。
2. 欣赏戏歌《我是中国人》。
3. 表演戏歌《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材
而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲
的演唱。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备
多媒体、课件
教学过程:
一、情境导入
师生问好,以京剧小知识——四大行当导入
〔行当〕
生:男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为
“文生”与“武生”;年轻男性称 “小生”;小孩子称“娃
娃生”。
旦:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象,唱功为主
的称“青衣”;活泼、泼辣的形象,以念、做为主、以唱为
辅的称 “花旦”;以武技擅长的称 “武旦”;老年女性称 “老
旦”。
净:性格鲜明的男性配角。
丑:滑稽、 幽默、 机敏、 活跃的人物, 也有 “文”、“武”
之分;能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕
红脸:表示忠勇正直,如关羽。
白脸:表示奸诈狠毒,如曹操。
黑脸:表示刚正不阿,如包拯。
蓝脸和绿脸:中性,表示草莽英雄。
金脸和银脸:表示神秘,代表神妖一类者。
二、寓教于乐
1. “做一个堂堂正正的中国人” 是每个中国公民应有的品格。
京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2. 初听歌曲,学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明
的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
3 .再次聆听感受歌曲节奏
提问:这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
3. 聆听范唱。
师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没
有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是
有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。全体学生跟随
着范唱用手指点着“板”。
4. 分句跟唱。
(1) 点着“板”跟唱曲调。
(2) 点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”
的拖腔,尽量做到“字正腔圆”。
5. 跟着范唱,完整地唱好全歌。
6. 以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
7 。最后一句“人”字的拖腔,一共有 23 拍(用教唱歌
谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
8. 这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特
点。请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。学生可跟琴
视唱前 9 小节歌谱, 再唱后 14 小节,最后 23 小节连起来唱,
让学生找出换气的地方。
三、创造表现
1. 介绍京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱 ( 见
教材分析后的小知识 ) 。
2. 准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3. 学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱
图。
4. 学生分组自制京剧脸谱。
5. 展示会。
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓 ( 经 ) 点的伴奏下表演
动作。
6. 把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或
周围邻居听。
四、完美结课
教后记:学生对京剧的了解渐渐加深,本节课不仅进一步了
解了京剧里的行当,而且对京剧艺术更感兴趣了。又通过表
演,从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情,教学目的基本
达到了。
教学反思:
这首戏歌的拍号是 1/4 拍,每一拍是强拍,所以在识谱
过程中,我引导学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止
符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,
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