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学生干部的领导力和执行力 —— 汽车学院学生干部培训 主讲人：马思思 2015 年 9 月 4 日 1 4/29/2020 ? 第一部分：什么是“领导力”和“执行力” ? 第二部分：如何提升学生干部的领导力 ? 第三部分：如何提升学生干部的执行力 培训内容 2 4/29/2020 第一部分： 什么是“领导力”和“执行力” 3 4/29/2020 工作意识 工作效能 组织的发展 领导力 执行力 对自我定位 对下级定位 对上级定位 导入 工作效能 = 执行效果 / 耗费心力 4 4/29/2020 ? 一个成功的领导者，不仅要“领”，还得要“导”，导不 是强人所难，导不是威逼利诱，而是基于素质、品行和修 养的修炼而吸引着别人自愿追随。（管理大师麦克斯威尔） ? 领导力是影响他人的一种能力。（北大学者杨壮） ? 领导力是指个人具有的能激励他人完成任务的一系列特性 或特征（毛泽东） 一、领导力的概念 ? 领 + 导 = 领导 ? 领 + 导 + 能力 / 力量 = 领导力 ? 领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令 和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。 5 4/29/2020 领导者： ? 1 、有下属或追随者； ? 2 、拥有 指挥、命令和引导、影响 下属的能力； ? 3 、共同完成工作目标。 领导力： ? 1 、 非天生 具有； ? 2 、交易行为； ? 3 、互相影响，平等。 问题 1 ： 领导力的核心是什么能力？ 一个好的领导者是什么样的？ 6 4/29/2020 二、领导力的划分 非职权影响力 领导影响力 职权影响力 法 定 权 强 制 权 知 识 能 力 态 度 品 德 奖 赏 权 ? 社会或组织赋予 ? 职务、地位、权力 ? 与个人无关，只与 职务发生关系 ? 不是外界附加 ? 源于个人自身，与 职务没有关系 问题 2 ： 为什么学生干部在组织岗位同学工作时 —— 有的人阻力很大，有的很小？ 有的团队中的个人并不突出，但整体强大？ 7 4/29/2020 ? 执行力源于企业管理，就是贯彻实施计划的能力。 ? 狭义的执行力：一个人的执行力或某一件事的执行力等； ? 广义的执行力：一个组织、一个企业的执行力，也即企业、 组织在达成目标过程中所有影响最终目标达成效果的因素， 对这些影响因素进行规范、控制及整合运用并最终达到预 期目标的过程和能力。 ? 个人的执行力决定组织的执行力 三、执行力的概念 8 4/29/2020 第二部分： 如何提升学生干部的领导力 9 4/29/2020 典型例子 野牛型领导 雁群型领导 10 4/29/2020 典型例子 《风与火》中描写沙丘鹤 ： 这些飞越万里关山的大鸟具有 三种显著的品质。 首先，它们轮流当领头鸟没有 永远在最前方领航的； 第二，它们会选择那些能够化 解矛盾的鸟作为领头者； 第三，当一只鸟在前面领路时 ，其他鸟儿一定会用嗷鸣声表达 对它的服从和应和。 11 4/29/2020 学生干部应具备的领导力： ? 对群众学生的领导、管理 ? 对团队内部学生的领导、管理 一、学生干部领导力的构成 具体包括四个维度： 1 、品德； 2 、态度； 3 、知识；（不做阐释） 4 、能力。 12 4/29/2020 （一）公正 ? “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。” ? 以身立教，为人楷模，公正公平。 ? 保持集体荣誉感，不偏不倚，发挥学生干部的榜样作 用。 品 德 13 4/29/2020 从制度建设谈起 : 1 、要公正合理地制定规则，保证工作的公平性 * 意见集中、讨论并统一； ? 多角度思考如何制定规则。 —— 评优、面试的选拨 如何做到公正？ 2 、对规则保持强烈的敬畏感和尊重感。 * 自己严格遵守自己制定的规则。 * 提高要求，谨记身份，发挥表率作用。 * 坚持原则，灵活得当，不因感情的亲疏和熟识关系 而偏移。 —— 利益冲突、便利职权 14 4/29/2020 3 、制定规则，遵守规则，执行规则，赏罚得当。 ? 规则内：严以律己，统帅他人； ? 规则外：少数服从多数，是则赏，否则惩。 —— 日常工作、工作决策 15 4/29/2020 （二）爱心与耐心 ? 服务意识和“蜡烛”精神； ? 想他人之所想，急他人所急； ? 用智慧之眼去再一再二而再三； ? 授之以鱼还是授之以渔？ 16 4/29/2020 （三）热心 ? 热心国家天下事。 —— 博学 ? 热心所修专业。 —— 平衡学习和工作 ? 热心公益事业。 —— 心胸 ? 热心班级事务。 —— 群众基础 ? 热心所从事的工作。 —— 以组织为家 协 调 能 力 、 工 作 学 习 能 力 、 群 众 基 础 17 4/29/2020 学生干部的三种不成熟工作态度： 1 、自我意识强，服务精神弱 —— 思考