- 1、本文档共8页,其中可免费阅读3页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版三年级数学吨的认识教学设计与评析教学目标借助生活实例感知和了解吨的含义通过想象和推理初步建立吨的观念初步学会用吨作单位估计物体有多重知道吨千克能进行吨与千克的简单换算在具体的学习活动中体会数学与生活的联系增强学习数学的兴趣和信心教学准备多媒体课件每袋千克的大米袋教学过程一创设情境导入新课估计体重提问能估计一下祁老师的体重吗学生自由估计谈话同学们估计老师的体重虽然数值上稍有差别但使用的单位都是千克为什么不用克作单位呢指出计量比较轻的物体有多重通常用克作单位计量比较重的物体有多重通常用千克作单
苏教版三年级数学——“吨的认识”教学设计与评析
教学目标
1. 借助生活实例,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨的观念,初步学会用吨作单位估计物体有多重。
2. 知道1吨=1 000千克,能进行吨与千克的简单换算。
3. 在具体的学习活动中,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。
教学准备
多媒体课件,每袋25千克的大米4袋。
教学过程
一、 创设情境,导入新课
1. 估计体重。
提问:能估计一下祁老师的体重吗?
学生自由估计。
谈话:同学们估计老师的体重,虽然数值上稍有差别,但使用的单位都是千克,为什么不用克作单位呢?
指出:计量比较轻的
您可能关注的文档
- 统计学复习题 连答案.doc
- 继电保护实验指导书2016.doc
- 维护青少年的合法权益精选文档.ppt
- 综合布线系统应用技术前言.ppt
- 综合管廊电气专业技术交流演示幻灯片.ppt
- 编制分析报告的注意事项剖析.ppt
- 网上航空订票系统设计与实现.doc
- 网御防火墙常用命令 201101.ppt
- 美国结构主义课堂.ppt
- 考点一天体质量和密度的估算精选文档.ppt
- 一病一品护理汇报(手工精品图文).ppt
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷3+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷2+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷5+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷1+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷4+问卷(通用版附答案).docx
- 13(猫)第3课时 课件+公开课一等奖创新教学设计.docx
- 孙权劝学 (同步公开课一等奖创新教学设计).docx
- 第17课 要是你在野外迷了路 公开课一等奖创新教学设计.docx
- 统编版(五四制)11古诗二首 池上 公开课一等奖创新教学设计.docx
文档评论(0)