人教版初 二语文听课记录.pdfVIP

听课记录 （八年级） 科目：语文 听课内容：新闻两则 讲课人：王莉莉 班级：八七 听课时间：上午第一节 一、导入 二、教师检查预习字词情况，布置思考题： 1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指 出记叙的六要素也是新闻的要素) 3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报 道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。 要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 三、合作探究 教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、学习小结：内容总结；方法归纳。 【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引 向了一个新的领域。值得大家借鉴。】 科目：语文 听课内容：老王 讲课人：张玲辉 班级：八二 听课时间：下午第一节 一、导入。 二、设问导读。 (一)、画说老王： 意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。 (二)、问询老王： 意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。 (三)、走近老王： 1、简介杨絳。杨絳--钱钟书-- 《围城》。 2、生读课文。 三、点拨导思 (一)评说老王： 请用老王是一个______的人，表现在_______。的形式表达出来。 (二)、品味老王：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？ 小组交流体会。请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。 （意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。） 【评：课堂的条理很清晰，亮点在什么地方呢？问题的设置上面真的很到位，每个问题都充 分考虑到了对学生某个方面能力的培养。】 科目：语文 听课内容：中国石拱桥 讲课人：田淑辉 班级：八一 听课时间：上午第二节 一．导入新课： 二．简介作者 三．检查预习 1．生字词积累。 2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？ 四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。 1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢沟桥的？联系课后思考练 习题一，填空。 2．学生读，填空，教师巡视指导。 3．总结： 名称 位置 修建年月 赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 结构特征 1全桥只有一个大拱，长达37。4 米。 2 大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。 3大拱由28道拱圈拼成。 4 全桥结构均匀。 卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189 到1192 年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦， 几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11个石拱联成一个整体，是一座联拱石 桥。 中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。 【评：通过对比的教学方法让学生能够容易明白中国石拱桥的特点，学生也能够很容易找到 答案。但是没有将说明文的方法融入到课堂教学中，不能不说是遗憾。后来与老师交流得知， 是第二课时的内容。】 科目：语文 听课内容：诗四首 讲课人：董海壮 班级：八三 听课时间：下午第二节 一、导入新课 二、整体感知 1、明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。 2、思考下列问题 a．这首诗可分几层意思?b．但使愿无违的愿具体指的是什么?c．这首诗流露了作者怎 样的感情? 学生自主探究，教师引导并明确： a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的 辛苦与执着；自己的田园之乐。b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实 世界中失去自我。 c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。 3、自由背诵、检查背诵 三、研读与赏析。 四、齐背课文 【评：