山东省文登市教育教学研究培训中心高考生物人教必修三课件第6章第2节保护我们共同的家园.pptVIP

2、生物多样性的三个层次 遗传多样性：指所有生物所携带的各种遗传信息的总和； 物种多样性：指动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度； 生态系统多样性：指生态系统类型的多样性和生态过程的多样性。 其中，最核心的是物种多样性。 举例说明： 在一个小桶内放入10种颜色的小球各10个，比放入100个同种颜色的小球更多样化。 三、生物多样性的价值 生物多样性的价值，一般概括为以下三方面： 1、潜在价值——目前人类尚不清楚的价值； 2、间接价值（也叫生态功能）——对生态系统起到重要调节功能的价值； （如：森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用） 3、直接价值——对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。 四、保护生物多样性的措施 我国生物多样性的饿保护，可以概括为： 就地保护和易地保护两大类。 就地保护——指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。（最有效的保护） 易地保护——是指把保护对象从原地迁出， 在异地进行专门保护。 保护生物多样性的措施 保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系； 还要加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。 保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施.主要有： 1.就地保护，即建立自然保护区， 2 .迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。 3. 制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。  保护生物多样性，是全球共同的大事，最主要的是要行动，这必须所有缔约国广泛合作，积极行动，制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制，对濒临灭绝的物种、破坏严重的生态系统和遗传资源实行有效的保护和抢救。 五、可持续发展——人类必然选择 含义： 可持续发展——是“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 六、小结 七、练习： 1、下列对建立自然保护区的叙述错误的是（） A．为了保护自然和自然资源 B．保护珍稀的动植物资源 C．自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”和 “活的自然博物馆” D．进行自然保护就是建立自然保护区 解析：建立自然保护区是保护自然环境和生物多样性的重要而有效的手段，但不是唯一的手段。保护环境必须落实到平时的生产活动和日常生活中，注意保护自然环境和资源，自觉遵守国家的有关法律，注意维持自然界的生态系统的稳定性。 答案：D 2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 （ ） A．自然选择 B．物种退化 C．人类对野生动植物资源的开发和利用 D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变。 解析：自然选择只淘汰不适应环境的生物，并且要经历漫长年代。物种退化也要经历漫长的时间过程，没有证据表明物种的退化能在短期内导致大量生物濒危和灭绝。生物的濒危和灭绝，并不是人类对其资源开发和利用的结果，而是破坏动植物生存环境以及对动植物资源过度开发利用的结果。 答案：D 3、生物的多样性包括_________多样性、_________多样性和_________多样性。保持生物多样性就是在_________、__________和___________三个层次上采取保护战略和保护措施。 遗传 物种 生态系统 基因 物种 生态系统 4、生物多样性保护，包括_______、____________以及加强和法制管理层。青藏地区一些不法分子偷猎了珍稀动物藏羚羊，这行为已触犯了我国制定的___________________ 法律。 《中华人民共和国野生动物保护法》 就地保护 迁地保护 返回 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第2节 保护我们共同的家园 第6章生态环境的保护 如果我们班所有人坐上一艘小船, 在大海上航行。突然，年久失修的小船漏水，就要沉没，大海茫茫，没有可以停靠的港湾，十分危急。你会怎么做？ A、坐视不理 ，任由小船沉没 B、共同努力，挽救小船 由于生态环境遭到破坏 ，地球就像是一条“年久失修的小船”，就要覆没在茫茫的宇宙中，难道大家能坐视不吗？究竟地球出现了什么生态环境问题？我们应该如何去保护它