西安电子科技大学互联网教育导论答案.pdfVIP

一、 现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建 立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教 学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种 交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统 远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术 与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。 现代远程教育的突出特点是：真更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教 为主变为以学为主。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不 能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计 算机网络、多媒体技术等新的媒休手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是 现代远程教育发展的必然趋势。 在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技 术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生 活、工作的节奏。 ● 现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享 有的权利，而是个体生存的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的 终身学习提供了可能性。 ● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯；掌 握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教 育层次将是非常有益的。 二、 （1）主要功能模块：直接授课系统、课件制作中心、网络教育信息中心、学生点播学习系 第 3 页 （共 1 页） 统、BBS 答疑系统、校外学习中心及教学过程监控系统等。 （2 ） 西电网院学习平台让我充分利用好课余时间，在工作之余坚持按时上课，按质按量的完成作 业，并且利用西电网院学习平台在线上进行了网络学习。它使我在不断的学习中进步。 我 在网络学习中，归纳了三点学习方式：即“自学”、“互学”和“问学”。 1 、自学。生活中 我利用业余时间在西电网院学习平台在线上收看浏媒体，下载课件。通过学习浏媒体，我把 老师所讲的课程中重点、难点和要掌握的知识做好收看笔记。利用顺义电大在线平台，我在 图书馆中找寻了大量的学习资料，对我平日的自主学习起到了重要的作用。 2 、互学。在网 络环境下，我与同学之间通过顺义电大在线的课程讨论区，或在建立的 “QQ 群”上，与同 学互发电子邮件，进行研究每门课程的分析讨论题。 3 、问学。通过在西电网院在线进行BBS 答疑系统，与辅导老师直接讨论问题，积极向老师请教自己不懂的地方，能有效的帮助自己 的学习质量。 通过以上三点学习方式，我认为利用网络搜集信息资料的方法，提高我们的 学习积极性、自觉性和自主性，得到了学习的乐趣。通过上网，我对每门课程的学习知识理 解更为深刻，提高了自己的分析处理能力和独立思考能力。我积极参加网上学习，增强了同 学之间的交流、交往和沟通的机会，培养了我与同学之间的团队精神。使我在工作中更为自 觉、主动、热心帮助他人。 三、 协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策 略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学 生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可 以同其它组或全班同学共享。 协作学习的基本模式主要有 7 种，分别是竞争、辩论、合 作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。 1 ）对学生 实现与高级认知技能教学目标。由于协作学习进行的特点，学生进行学习时不只知道、理 解，更高层次的运用分析综合评价都更容易得到发展。例如对有关的资料，就必须分析，评 价对于学习的有用性等。 有利于人际交往技能、以及情感态度有关的教学目标。这在传统课堂学习中不易实现，但在 协作学习的情景之下，人际交往能力自然而然的得到很好的发展。 有利于提高学习效果。不是灌输性的学习，学生的自身学习体验和小组成员间的互动让学生 更容易进入学习状态，提高学习效果。现在我们的学习有不少科目都采用小组协作学习的形 式，同学们也深有体会，只要真正参与到其中，总是对协作学习的知识和内容印象格外深刻， 理解更深刻。 有利于克服学习不良情绪如焦虑、散漫等。小组间成员间有互相的依赖，互