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关于电脑教学总结三篇 关于电脑教学总结三篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是的电脑教学总结3篇，欢迎大家分享。 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 ⑴ 认识六个生字;理解生词： 数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。 ⑵ 通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。 ⑶ 学习作者按一定顺序说明事物的方法。 ⑴ 合作学习，自主学习。 ⑵ 运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。 培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。 1、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷; 2、想像课文描写的场景与事物。 小黑板、生字卡、表格、影像资料。 一课时。 谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗?谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的? 今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。 板书： 电脑住宅 把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。 具体设施 如何工作 有何功能 (设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养学生良好的读书习惯。) 1、指名按自然段读课文： 正字音，随机指导朗读。 2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。 3、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。 4、完成下列填空： 便 以便 即便 便会 ⑴ 陌生人( )知道密码也无法将大门打开。 ⑵ 只要按一下开关，整栋房子( )进入“休息状态”。 ⑶ 到时候浴缸里( )放满热水。 ⑷ 电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，( )取出或放回物品。 (设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 ) 学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅： 1、学生选择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。 2、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 (设计意图：语文