2020年高考【历史真题·母题揭秘】西方人文精神的起源与发展（学生版）.docVIP

2020年高考真题·母题解密 精品资源·备战高考 『高考真题·母题解密』 『高考真题·母题解密』 『分项汇编·逐一击破』  专题05西方人文精神的起源与发展 【母题来源一】2020年新课标全国卷Ⅰ 【母题题文】16 世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张 A.体现了文艺复兴思想对人的认识 B.推动了资产阶级革命的高涨 C.反映了启蒙运动生而平等的理念 D.摆脱了宗教观念的长期束缚 【答案】A 【试题解析】从材料中可以看出，这里实际上考察了文艺复兴的思想，这里虽然介绍的是蒙田的教育主张，但实际上是在考察思想解放运动的人文主义色彩。从材料中“完整的人”人的品质等词可与看出注重对人的塑造以及对人的重视，所以体现了文艺复兴的人文主义色彩。故选A。B项时间不符合，资产阶级革命的高潮一个出现在18世纪中后期，故排除。C描述启蒙运动为17~18世纪，时间不符。D项，摆脱了一词过于绝对,人文主义思想打击宗教神学，但未脱离宗教，故排除。 【命题意图】本题考查的知识点是新课标中的“西方人文精神的起源与发展---文艺复兴运动”，题型是“推理、判断类”选择题，考查学生提取和解读材料信息、调动和运用知识的能力。题干提供了16世纪的思想家蒙田的教育主张，要求深层次理解人文主义精神。考生通过“完整的人”和人的品质，联系文艺复兴运动的核心思想，从而得出结论。 【考查素养】本题考查时空观念、历史解释等学科核心素养。侧重记忆和理解，记忆相应事件时间和人文主义思想内涵即可做出判断。 【得分技巧】解答“推理、判断”类选择题就是根据已知的若干条件，通过逻辑思维将相关的信息加以整合，得出符合所给标准的结论。解答本题，应对西方人文主义思想内涵有所掌握。 （1）古希腊的人文主义思想：前5世纪，代表人物普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的准绳，树立了人的尊严和权威。把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。智者运动被看做是西方人文精神的起源 （2）文艺复兴和宗教改革的人文主义思想：肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世的享乐, 但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的程度。 （3）启蒙运动的人文主义思想：而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，强调凡事都要从人的思维去判断，而不屈服于任何外在的神和强权，启蒙思想家有关理性主义的宣传，是为了剥去封建专制制度的外衣，以便去否定它、摧毁它。把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度的高度,主张建立自由平等的理想社会，构建未来社会蓝图。 1．维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（） A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域 2. 15世纪，意大利掀起了一股艺术品投资和消费热潮。教堂、公共建筑内装饰着宗教画和雕塑，私人住宅悬挂着个人或宗族肖像和小型人物雕像。美第奇家族购买一件希腊式花瓶花费4 850弗洛林，教皇亚历山大六世向佛罗伦萨著名艺术家吉尔伯蒂订制的一件法冠耗资3.8万弗洛林。这一现象( ) A.表明资产阶级热衷于艺术品投资 B.深受人文主义思想的影响 C.表明意大利出现了资本主义萌芽 D.导致社会奢侈风气盛行 3．针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威，崇拜圣徒，有学者批判道：他们“轻视人的本质，不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反映了该学者主张 A．人性解放 B．政治启蒙 C．禁欲主义 D．与上帝对话 4．（2020·山西省康杰中学高三月考）14世纪时期，佛罗伦萨的学校无论公立、私立还是教会所办，学习内容都有了很大地革新，强调学习的是文法修辞，不像中世纪的大学以神学为主，而修辞学在中世纪时最不受重视。发生这一变化的主要是因为（） A．修辞学适应城市政治经济发展的需要 B．教皇的权威受到新教的冲击 C．修辞学范本取自希腊罗马的古典著作 D．新式民族国家的兴起 5.古希腊建筑有三种基本建筑风格(如下图)，分别体现了男人成熟躯体的阳刚之美、女人成熟躯体的轻柔之美和少女胴体的窈窕之美。希腊人修建了大量的神庙，但是神庙没有多少宗教意味。这些建筑风格体现出古希腊(　　) A.人文主义精神底蕴深厚 B.女性政治地位得以提高 C.男女平等观念深入人心 D.宗教已失去社会影响力 6．（2020·湖北省黄冈中学高三其他）读下表，对此解