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而 并列连词 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关系连词 而 则知明而行无过矣 并列连词 君子博学而日 参省乎己 假舟楫者，非能 水也，而绝江河 积善成德，而 神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关系连 词 《荀子》 国家级骨干教师 邓小华主 讲 荀子（前３ ３０？－前２３ ０？），名况，战国 末期赵国人，思想家， 教育家。是先秦时期 儒家学派最后一个代 表人物。他特别强调 教育的作用。主张选 贤任能，兼用礼、法、 术治理国家。他的许 多思想被法家所吸取。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登 高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而 呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者， 非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水 也，而绝江河。君子生非异也，善假于物 也。 龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小 流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利 ，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心 一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄 托者，用心躁也。 劝 ，勉励。这个字统 领全篇，告诉我们这 是一篇勉励人们努力 学习的文章。 君子 ① 曰：学不可以 已 ② 。 ① 君子：有学问、有修养的人 ② 已：停止 提出中心论点： 学不可以已 青 ① ，取之于蓝 ② ，而青于蓝；冰，水为之， 而寒于水。木直 中 绳 ③ ，輮 ④ 以为轮，其曲 中规 ⑤ 。 ①青：靛青，一种染料 ②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料 ③中绳：合乎拉直的墨线 ④輮：使…弯曲 ⑤规：测圆之器 虽 ① 有 ② 槁暴 ③ ，不复 挺 ④ 者，輮使之然也。 ① 虽：即使 ②有：通“又” ③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。 ④挺：直 故木受绳 ① 则直，金 ② 就 ③ 砺 ④ 则利。 ①受绳：经墨线量过 ②金：金属制的刀剑等 ③就：动词，靠近，接近 ④砺：磨刀石 君子博学而日参 ① 省 ② 乎 ③ 己，则知 ④ 明而行无过 ⑤ 矣。 ①参：验，检查 ②省：省察 ③乎：相当于“于” ④知：通“智”，智慧 ⑤过：过错 学习的 意 义 提高自己 改变自己 青 出 于 蓝 冰 寒 于 水 輮 以 为 轮 木受绳则直 金就砺则利 君子博学 而日参省 乎己，则 知明而行 无过矣 吾尝终日而思矣，不如须臾 ① 之所学也； 吾尝 跂 ② 而望 矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远 ③ ； 顺风而呼，声非加 疾 ④ 也，而闻者 彰 ⑤ 。 ①须臾：片刻 ②跂：提起脚后跟 ③见者远：人在远处也能看见 ④疾：强，这里指声音宏大 ⑤彰：明显，显著 假 ① 舆 ② 马者，非利足 ③ 也，而致 ④ 千里；假舟楫 者，非能水 ⑤ 也，而 绝 ⑥ 江河。君子生 ⑦ 非异也， 善假于物 ⑧ 也 ①假：借助，利用 ②舆：车 ③利足：脚步快 ④致：达到 ⑤能水：指游水，能，动词 ⑥绝：渡 ⑦生：通“性”，资质，禀赋 ⑧ 物：外物，指各种客观条件 学习的 作 用 弥 补 不 足 跂 而 望 不如登高 登高 而招 顺风 而呼 假 舆 马 假 舟 楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 善 假 于 物 积土成山，风雨 兴 焉 ① ；积水成渊 ② ， 蛟龙生焉；积善成德 ③ ，而神明自得 ④ ， 圣心备焉。 ①焉：助词 ②渊：深水 ③德：品德 ④得：获得 故不积 跬 ① 步，无以 ② 至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥 ③ 一跃，不能十步；驽 马十驾 ④ ， 功 在不舍。 ①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为 “跬”跨两脚为“步” ②无以：没有用来……的（办法） ③骐骥：骏马 ④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾” 锲 ① 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 ② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉， 用 ③ 心一也。蟹六跪 ④ 而二螯 ⑤ ，非 蛇蟮之穴无可寄托者，用心 躁 ⑥ 也。 ①锲：刻 ②镂：雕刻 ③用：以，因为 ④跪：蟹的脚 ⑤螯：蟹钳 ⑥躁：浮躁，不专心 学习 方法 和态 度 积累 坚持 专心 积 土成山，风雨兴焉 积 水成渊，蛟龙生焉 正面 设喻 不积 跬步，无以至千里 不积 小流，无以成江海 反面 设喻 对比 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在 不舍 对比 锲而 舍 之，朽木 不折 锲而 不舍 ，金石 可镂 对比 蚓无爪牙之利…用心 一 也 蟹六跪而二螯…用心 躁 也 对比 运用大量生活中常见的比 喻，把抽象的道理说得明 白、具体、生动、深入浅 出。这些比喻的运用灵活 多样，生动形象，增强了 表达效果，使论证更有力。 写作特点 槁 gǎo 砺lì 臾 yú 跂 qì 舆 y ú 蛟 jiāo 跬 ku ǐ 骐 qí 骥jì 驽nú 锲qiè