精选高三数学知识点归纳总结三篇.docVIP

精选高三数学知识点归纳总结三篇 　　对于高一高二数学没有学好的同学们来说，高三数学的复习是相当头疼的，因为知识点是在是太多了，光是梳理知识点同学们就无从下手了，为了帮助同学们度过难关，下面就是xx编辑给大家带来的高三数学知识点归纳，希望能帮助到大家！ 　　高三数学知识点归纳 　　一个推导 　　利用错位相减法推导等比数列的前n项和：Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1， 　　同乘q得：qSn=a1q+a1q2+a1q3+…+a1qn， 　　两式相减得Sn=a1-a1qn，∴Sn=. 　　两个防范 　　由an+1=qan，q≠0并不能立即断言{an}为等比数列，还要验证a1≠0. 　　在运用等比数列的前n项和公式时，必须注意对q=1与q≠1分类讨论，防止因忽略q=1这一特殊情形导致解题失误. 　　三种方法 　　等比数列的判断方法有： 　　定义法：若an+1/an=q或an/an-1=q，则{an}是等比数列. 　　中项公式法：在数列{an}中，an≠0且a=an·an+2，则数列{an}是等比数列. 　　通项公式法：若数列通项公式可写成an=c·qn，则{an}是等比数列. 　　注：前两种方法也可用来证明一个数列为等比数列. 　　高三数学知识点归纳 　　1.有关平行与垂直的问题，是在解决立体几何问题的过程中，大量的、反复遇到的，而且是以各种各样的问题中不可缺少的内容，因此在主体几何的总复习中，首先应从解决“平行与垂直”的有关问题着手，通过较为基本问题，熟悉公理、定理的内容和功能，通过对问题的分析与概括，掌握立体几何中解决问题的规律--充分利用线线平行、线面平行、面面平行相互转化的思想，以提高逻辑思维能力和空间想象能力。 　　2.判定两个平面平行的方法： 　　根据定义--证明两平面没有公共点; 　　判定定理--证明一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面; 　　证明两平面同垂直于一条直线。 　　3.两个平面平行的主要性质： 　　由定义知：“两平行平面没有公共点”; 　　由定义推得：“两个平面平行，其中一个平面内的直线必平行于另一个平面”; 　　两个平面平行的性质定理：“如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行”; 　　一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一个平面; 　　夹在两个平行平面间的平行线段相等; 　　经过平面外一点只有一个平面和已知平面平行。 　　高三数学知识点归纳 　　不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用。因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用。在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明。不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中。 　　诸如集合问题，方程的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明。 　　知识整合 　　1。解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化。在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一。通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数、数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准明晰。 　　2。整式不等式的解法是解不等式的基础，利用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、绝对值不等式等化归为整式不等式是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法。方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解密切相关，要善于把它们有机地联系起来，相互转化和相互变用。 　　3。在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类标准更加明晰。 　　4。证明不等式的方法灵活多样，但比较法、综合法、分析法仍是证明不等式的最基本方法。要依据题设、题断的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤，技巧和语言特点。比较法的一般步骤是：作差→变形→判断符号。