《屈原》教案教案教学设计.pdf

精品文档 《屈原》教案 教案教学设计 一、教法建议 【抛砖引玉】 ( 一) 郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作 品要向同学们作介绍。 ( 二) 老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作 意图，以便把握本文主题。 ( 三) 屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，对屈原生 平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质，更有必要让 学生了解、掌握和领会。 ( 四) 学习本文，了解本文的精髓，即主要学习屈原的光 明磊落、大公无私、 不随波逐流、 出污泥而不染的高洁品质， 学习他心系国家至死不悔的爱国主义情操，培养学生爱集体 爱国家的主人翁责任感。 ( 五) 能够归纳总结屈原形象。 ( 六) 本文的核心是 “雷电颂 ”部分。屈原的形象主要就 是通过这一部分的内心独白塑造的。 ( 七 ) 学习本文的修辞手法。 【指点迷津】 ( 一) 必知点： 1. 郭沫若简介： 郭沫若 (1892-1978) ，我国现代杰出作家、诗人、历史学 。 1欢迎下载 精品文档 家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭 开贞，笔名沫若。四介乐山人。 1918 年开始新诗创作。 1921 年与郁达夫、成仿吾等组织 “创造社 ”，并出版了第一本诗 集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、 《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著 有《奴隶制时代》等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅 之后革命文化界公认的领袖。 2. 屈原简介： 屈原 ( 约前 340- 约前 278) 我国最早的大诗人。名平，字 原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王， 做过左徒、 三闾大夫。 主张彰明法度， 举贤任能， 改革政治， 联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破， 遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集 的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一 篇， 《九歌》十一篇： 《东皇太一》、 《云中君》、 《湘君》、 《湘夫人》、 《大司命》、 《少司命》、 《东君》、 《河伯》、 《山鬼》、 《国殇》、 《礼魂》。 《九章》九篇：《惜诵》、 《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《怀沙》、《思美人》、 《惜往日》、 《橘颂》、 《悲回风》。 《天问》一篇。等等。 3. 本文写作的背景及写作意图： 背景见预习提示。 写作意图：古为今用，借古讽今。用作者的话说当时是 。 2欢迎下载 精品文档 “全中国进步的人们都感受着愤怒 ”，作者 “把这时代的愤 怒复活在屈原的时代里去了 ” 。换句话说，作者是 “借了屈 原的时代来象征我们当前的时代 ” 。借屈原的悲剧，展示了 光明与黑暗， 正义与邪恶， 爱国与卖国的尖锐、 激烈的斗争。 ( 二) 重点： 4. 作者笔下的屈原形象及其它人物形象 屈原：剧中屈原是正义的化身。 他痛恨黑暗， 向往光明， 他蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶的奸佞们战斗到底。 屈原的形象是为正义和光明而战斗的不屈的战士的形象。婵 娟：屈原的侍女，是有正义感的女性的形象。婵娟之死，