立体几何专题2015 2017全国卷试题分析参考幻灯片.pptVIP

遵义四中 李元兰 1 2 一、试题命制统计 二、试题命制特点 三、高考动向透视 四、备考建议 2 2020/4/5 年份 试卷 题号及题型 分值 考点 2015 年 卷一 T6,T11 （ 2 选） T18 （ 1 解） 22 几何体的体积（数学文化）、表面积（三 视图）；线面位置关系（垂直）；空间角 的计算 . 卷二 T6 （ 1 选） T19 （ 1 解） 17 几何体体积（三视图）；线面位置关系； 空间角的计算 . 2016 年 卷一 T6,T11 （ 2 选） T18 （ 1 解） 22 几何体的表面积（三视图）、体积；线面 位置关系（平行）；空间角的计算 . 卷二 T6,T14 （ 1 选 1 填） T19 （ 1 解） 22 几何体的表面积（三视图）；线面位置关 系；空间角的计算 . 卷三 T9,T10 （ 2 选） T19 （ 1 解） 22 几何体的表面积、体积（三视图）；线面 位置关系（垂直）；空间角的计算 . 2017 年 卷一 T7,T16 （ 1 选 1 填） T18 （ 1 解） 22 几何体的表面积（三视图）、体积；线面 位置关系（垂直）；空间角的计算 . 卷二 T4,T10 （ 2 选） T19 （ 1 解） 22 几何体的体积（三视图）；线面位置关系 （平行）；空间角的计算 . 卷三 T8,T16 （ 1 选 1 填） T19 （ 1 解） 22 几何体的体积；线面位置关系（垂直）； 空间角的计算 . 3 2020/4/5 1. 从题型看： 近三年来保持了历年对立体几何的考查题型：选择题、 填空题及解答题三种 . 题型稳定 . 2. 从题量看： 近三年的全国卷多数是以“两小一大”为主，分值在 22 分（ 15 年卷二是“一小一大”，分值为 17 分），约 占总分值的 15% ，所占比重较大 . 3. 从知识的分布看： 小题主要考查以三视图为载体（ 17 年卷三未考三视图）， 求几何体或其外接球的表面积或体积，或空间角的简单 计算；大题基本上都是考查线面位置关系（以垂直较多） 和空间角的计算为主 . 4 2020/4/5 4. 从难度看： 以中档题为主，但是小题在有意把题往后放，如在 15 年、 16 年的卷一都在 11 题的位置， 17 年的卷一卷三甚至放到 了填空题的压轴位置； 大题基本都稳定在 18 或 19 题，基本上都是“一拖二”， 第一问考查线面位置关系，以垂直最多；第二问基本上 考查的都是空间角的计算 . 要求考生基本概念要清晰，而 且具备一定的计算能力。 5. 从能力看： 考查空间想象能力，要求“三基”：基础知识、基本技能 （计算）、基本思想（转化与化归、数形结合） ; 要求 “四会”：会画图、会识图、会析图、会用图 . 5 2020/4/5 动向 1 空间几何体的结构、三视图、直观图 本部分考查的重点多数是以三视图为背景，研究空间几 何体的结构特点和求解几何体（或其外接球）的表面积和体 积 . 近年的高考的命题重点和热点依然是以选填题的方向考查 以下两个方面： （ 1 ）几何体的三视图与直观图的认识； （ 2 ）通过三视图和几何体的结合，考查几何体的表面积 和体积等几何度量属性 . 6 2020/4/5 1.(2015 ) + .2 .4 .8 B C D ? ? 全国卷 圆柱被一个平面截去一部分后与半球（半径为 r ）组成一个几何体，该几何体 三视图中的正视图和俯视图如图所示，若该几何体的表面积为 16 20 ，则 r=( ) A.1 2.(2015 ) 1 1 1 1 . . . 8 7 6 5 B C D ?? 年全国卷 一个正方体被一个平面截去一部分后剩余部分的三视图如图， 则截去的部分体积与剩余部分体积的比值为 （ ） A. 2r r 2r r 7 2020/4/5 3.(2017 ) 2 .12 .14 .16 4.(2017 ) 1 .90 B C D A ? ? ?? 年全国卷 某多面体的三视图如图所示，其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成， 正方形的边长为 ，俯视图为等腰直角三角形。该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之 和为 （ ） A.10 年全国卷 网格纸上小正方形的边长为 ，粗实线画出的是某几何体的三视图，该几何体由一个平面 将一个圆柱截去一部分后所得，则该几何体的体积为 （ ） .63 .42 .36 B C D ? ? ? 8 2020/4/5 动向 2 空间的线面位置关系 对于线面的位置关系，高考中主要考查空间的线线、 线面、面面的平行与垂直关系的判定并运用平行、垂直 的判定定理与性质定理进行推理论证，一般会以选择题 或解答题的形式进行考查。解题的策略：结合图形进行 线面平行与垂直的推理证明，如果是选择题，还可以依