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公考精品讲义
高校应该拿什么去吸引学生?
高考放榜之后,名校之间的抢生源大战迅速上演。
针对网传浙江大学以重奖招揽优质生源的承诺:全省前100 名学
生如果报考浙大,可获得50 万元奖励,全省前300 名的考生报考浙
大,可获 20 万元的奖励,教育部向浙江大学发送《关于请严格执行
招生工作纪律的函》,要求其立即纠正违规招生宣传行为,妥善处理
负面影响,严肃做出处理。
事实上,不仅浙江大学,前不久,广东多所高校也推出了新生奖
学金,广州大学“增设新生奖励金”,给予广东省文科排位前 0.1%、
理科排位前0.6%或外省文理前0.1%的考生奖励10 万元;深圳北理莫
斯科大学则给予高考成绩在各省、直辖市、自治区排名前2%的新生特
等奖30 万元/人。
而这些吸引高分考生的做法,都违背了教育部早前出台的高校招
生工作“30 个不得”禁令,高校不得在录取工作结束前以各种方式向
考生违规承诺录取或以“签订预录取协议”“新生高额奖学金”“入校
后重新选择专业”等方式恶性抢夺生源。其后果,可能是进一步刺激
高校尤其是名校之间的生源大战,扰乱招生秩序。
事实上,每年高考招生季,个别高校对高分考生尤其是所谓的“高
考状元”的明争暗斗,往往会走样。而对高校招生工作人员来说,参
与这场争夺战其实也是苦不堪言。
高校之所以如此不淡定,有多方面的原因。一方面,招收更多高
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分考生,有助于其提高其录取分数线,而录取分数线又是各类大学排
行榜单之外,高校之间的一场暗战。招揽“状元”,更是招生工作的
重中之重。另一方面,公众对高校的评价,往往流于表面,与人才培
养质量等看不见、摸不着的指标相比,录取分数线、状元数总是更容
易成为公众评判高校的重要指标。
分数本身具有很大的偶然性,分数之间的差距更是无法代表考生
综合素质的差距。以分数、排名为唯一指标,将分数、排名与金钱直
接挂钩,无疑具有强烈的“唯分数论”导向。这种操作方式,可能会
强化考生的功利心态,把考生、家长乃至于社会引向对成绩、分数的
一元关注。而这与新高考改革打破“唯分数论”,实现综合评价、多
元录取的改革方向背道而驰。
培养拔尖创新人才,优质生源是重要基础。不是说,高校不应该
争夺优质生源,而是要看用什么方式去抢,其目的又是什么?如果用
重奖的方式争夺高分考生,而背后又不过是为了与其他高校争短长,
那么这种争夺方式不仅违规,也违背了高等教育的初心和使命。而且,
这种方式还将产生指挥棒效应,对基础教育生态形成不良引导,消解
当下教育改革破除“唯分数论”的努力。
高校要获得优秀考生的青睐,最终还是要靠扎扎实实提升办学水
平和人才培养质量赢得社会尊重,要靠博大的胸怀、坚定的担当和浓
厚人文情怀来吸引学生。(via 人民网)
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大学砸重金抢生源,偏离了育人初衷
据报道,就近日浙江大学本科招生处负责人声称“浙江全省前100
名考生报考浙江大学奖励 50 万元”等行为,教育部高校学生司向浙
江大学发函,要求立即纠正违规招生宣传行为。浙大招生处称省内高
考前百名报考奖50 万,教育部发函:违规招生。
每年此时此刻,各地高考分数线甫一公布,各高校就挽起袖子准
备“抢生源”了。浙江大学本科招生处负责人的“浙江全省前100 名
考生报考浙江大学奖励 50 万元”的言论,让浙江大学站在了舆论的
风口浪尖,可“抢生源”的大学远远不止浙江大学。
教育部对此早就有相关规定:高校不得在录取工作结束前以各种
方式向考生违规承诺录取或以“签订录取协议”“新生高额奖学金”
“入校后重新选择专业”等方式恶性抢夺资源。高校之间“掐尖”,
希望优质生源能够入读本校,这样的做法本无可厚非,反倒有利于大
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