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《我的网上家园》 —— 《通过因特网获取信息》说课稿 汉中市第一职业中专 刘颖 一、紧扣特点说教材 我选用的是陕西省教育厅审定，由西北农林大学出版社出版的《计算机应用基础》。 本教材内容安排符合“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想， 选用的是目前主流的操作系统、办公软件以及如何获取网络资源，同时针对现代计算机 的前沿技术进行了介绍，非常适合中职学生各专业的公共课教学。该书采用实例教学的 模式，针对中职学生接受能力去掉大量艰深的理论，通过本书的学习非计算机专业学生 可以熟练运用计算机、计算机专业学生可以树立更进一步学习专业的信心。全书共七章， 我选用的为必学章节第六章《计算机网络与 Internet 技术》。 我要讲授的《通过因特网获取信息》为该章第六节的内容。根据中职一年级学生认 知水平和本课程内容内在规律，我主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，主要包括 搜索引擎和搜索技巧两块内容。面对因特网上浩如烟海的信息，处于这个年龄段的学生 有着强烈的好奇心和求知欲，充分利用这种优势将有助于教学的展开。本节的重点是因 特网搜索引擎的搜索技巧，包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、 复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生 自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好 的基础。同时培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。 二、凸显主体说学情 经过前面学习，学生已经初步具备文字编辑及网络操作的基本能力。因特网信息的 查找是学生比较喜欢的内容，但我们的学生知识基础的个体差异比较大，层次分布比较 明显，兴趣指向离散度高。如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习，很难达 到很好的效果。教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能得 到很好的锻炼。 三、根据教学内容和学生实际，确立如下的教学目标： 1．知识与技能方面： 1）了解搜索引擎的简单分类、工作原理、一些常用的搜索引擎网站； 2 ）掌握网络信息查找的几种主要策略与技巧； 3 ）培养学生探索能力、自主学习能力、创新能力及对信息的处理能力。 2 ．过程与方法方面： 在老师的指导下，学生通过阅读课本，查阅课件，师生互动，生生交流等方式自主 探究，尝试解决问题。 3 ．情感态度与价值观： 1）常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一 步认识到掌握信息查找技巧的重要性，为学生终身学习和团队合作学习打下良好的基础。 2 ）了解身边的世界，看到家乡的变迁，培养学生对家乡的热爱情感、正确的审美 情感，培养学生文明使用计算机和网络的情感。 4.教学重、难点 教学重点：搜索引擎的分类和使用 教学难点：关键词搜索的技巧 四、教学策略： （一）在教学过程中遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用“任 务驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用多媒体电子教室控制系统实时讲 述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性，引导学生运用已有方法，通过亲自动手 操作使其转化为自己的知识和技能。 （二）在教学过程中，注重学生间的差异，努力营造轻松活泼的课堂气氛，鼓励学 生多提问，多思考，多相互交流，既为自学能力强的学生提供了展示个性才能的舞台， 也为能力较弱的学生提供了多种学习的途径。 （三）计算机课堂教学倡导尝试教学，使学生形成积极主动、有主见的尝试。只有 这样，才能使教学真正有利于学生信息素养的培养。 五、教法及教学环境 1、教学方法 教师占用课堂时间较少（大约 30% ），主要采用任务驱动模式，适时结合演示法、 讲解法、引导法来完成教学。 2 、教学环境 计算机网络教室：要求安装多媒体网络教室控制软件并与因特网相连。 六、说学法 学生在教师的指导下通过小组合作、自主操作、探究学习等方式，逐步完成任务。 考虑到学生的水平差异，将全班学生分成若干个小组，每组中任命一位水平较好的学生 担任组长，负责这组学生的答疑，小组内部相互讨论，小组之间相互交流比较，实现小 组合作学习，达到共同进步。 七、说教学过程 第一小节：搜