学生档案中的社会实践经历.docVIP

　　 　　篇一:《档案袋作为学生在综合实践过程的真实纪录》 　　档案袋作为学生在综合实践过程的真实纪录,它将学生在过程中的资料及时地保存下来，为活动总结交流阶段寻找规律,得出结论,为撰写各种报告提供很重要的依据,同时也是学终及综合素质评价的最直接的依据.这些资料是学生在每个主题实践阶段的细节体现与成果体现,有着本课题给学生带来的变化的点滴痕迹。学生对主题的认识、目标的实现、动手实践的效果、在过程中的思考、自我认知的程度和反思的变化、情感经验的提升等，一切来自课程的作用,都在综合实践活动过程档案袋里都可窥一斑。那么，综合实践活动如何建好档案袋，结合自己的实践，我认为有以下几个方面 　　一、 档案袋的构建 　　1、激发兴趣 　　在建立“档案袋”之前，我们首先向学生介绍了它在综合实践活动中的重要作用，讲明建立“档案袋”应该注意的有关事项，激发起学生的浓厚兴趣，使他们也能够这样去想“哦，这个我也会”，从而使其萌生跃跃欲试的心理。 　　内容丰富 　　活动档案袋记录着学生由不会到会，由失败到成功的详细过程，像一张张生活照片一样记录着学生的变化与进步。一个主题活动结束后，我会让学生整理以下材料放入档案袋里 　　（1）、活动准备阶段的材料课题确立的背景、意义、可行性报告、计划、方案的设计等。 　　（2）、活动实施过程的材料如调查记录、观察记录、实验过程、实验现象、收集整理的资料、设计或制作的作品、体会与反思记录、实施过程中发现的新问题及采取的方法措施等。这些材料及记录了学生的活动过程或轨迹，可以培养学生的学习兴趣与积极性，有利于学生对自己的学习、活动过程或经历进行思考、评价和提升。 　　（3）、活动总结交流阶段的材料如，论文、调查报告、实验报告、实践报告、活动记录、体会与反思、设计的作品、照片、录音、录像、绘画、实物模型或小制作、多媒体作品（软盘）、标本、手抄报等等。 　　（4）、活动的总结和评价方面的材料可以是个人评价、可以是同学评价、小组评价、还包括教师评价或家长评价，甚至是被调查人、被访问人、街坊邻居、亲戚的评价等，个人的反思体会不要忘记装入档案袋中。 　　二、档案袋的管理 　　档案袋可以让学生自己保管，也可以由教师统一保管。主要采取以学生保管为主，教师定期检查。到活动结束后将学生所有的档案袋上交，进行评价、展示。 　　1、认真监督 　　学校要建成综合实践活动课教师为主体，班主任为协助，共同协调，齐抓共管的督查组织，定期督促检查评比，及时表扬优生，鞭策后进。 　　2、及时反思和评价 　　（1）自我评价多反思 　　学生的自我评价包括“周评”“月报告”。“周评”是对自己一周来科学学习情况的全面反思；“月报告”主要是对本月学习过程中的进步材料的搜集与整理，以及对入选作品的反思（如选择这些作品放入学习档案袋的理由；对教师和家长看了这些作品后的愿望等）。我们特别重视对每个学生周评、月报告的指导，不能千人一面，让他们掌握评价自我应该从哪些方面去考虑（即评价维度）、能找到自我评价的重点和个性特色，又知道可以采用哪些具体的用词、哪些激励自己的语句。下面摘录的是一个学生的周评，也许能让大家更加清楚地看到学生通过档案袋评价不断成长的心路历程—— 　　（2）小组评价促发展 　　在自评的基础上，搞好互评。如李伟同学刚升入一年级时设计的手抄报不够新颖，在小组同学的帮助下，他设计出了一份精美的手抄报，收藏在成长记录袋里。小组评价时，得到了组长的大力表扬“你用自己的辛勤劳动换来了一张高质量的手抄报，真不简单！我们希望你再接再厉，继续为咱们小组争光添彩！”小组长饱含期待的话语使张伟明确了自己下一步的努力方向。 　　（3）教师评价指方向 　　教师定期抽查学生的档案袋，找出存在的问题并进行辅导，可以使学生的成长记录袋更加完善，更加多彩。 　　三、注意的问题 　　学生档案袋决不只是由学生制作、由教师保存的一些材料的堆砌，要真正建设好学生档案袋，还要注意一些方面的问题教师和家长共同创设有利于学生从事档案袋建设的宽松环境; 学生在最开始进行档案袋的建设时，不要过于苛刻，要求学生将自己的档案整理得如何如何。教师与家长应对学生做一定程度的指导，并对其的记录进行肯定，激发学生继续坚持的信心和动力。随着档案袋的丰富，学生的兴趣会愈来愈浓，记录的内容也会愈来愈有特色。档案袋建设时还要分类。一份完整的学生档案袋应该有过程档案、展示档案、评价档案、资料档案四个部分组成。 　　总之，在综合实践活动评价中采取档案袋的方式，学生可以真切感受到自己的不断成长与进步，他们主动探究的意识强了，合作学习的机会多了，也会变得更自信了。 　　怎样指导学生建立综合实践活动过程档案袋 　　综合实践活动课程是伴随着新课改而产生的一门新课程，其中综合实践课程活动的学习评价就是一个难点。新课标提出综合实践活动课程的评价