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秘书理论与实务; 设计思路：打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“项目与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。。
课程对象：文秘专业学生。
课程性质： 专业核心课程。
学分与学时：4学分，72课时。; ;课程内容设计（三大模块）;课程内容设计（三大模块）;课程内容设计（三大模块）;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;能力训练项目设计 ;项目训练方法设计;教学进度设计;第一次课设计梗概;考核方案 ;第二部分：教学单元设计;教学重点、难点;任务与训练方法 ;教学过程 步骤一：新课导入――商务旅行安排（５分钟）;步骤二：实训――商务旅行方案设计（50分钟）;步骤三：比较分析规范的旅行计划与日程表的内容和要求（30分钟）;步骤三：分析旅行计划与日程表的内容和要求（30分钟）;步骤三：分析旅行计划与日程表的内容和要求（30分钟）;步骤三：分析旅行计划与日程表的内容和要求（30分钟）;步骤四：总结，布置作业（5分钟）
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