2019.08.20 方法精讲-言语3 明蕾 （笔记）（2020国考笔试大班-7-9期+2020北京市考笔试大班-5-7期+2019下半年四川省考笔试大班-4-6期）.pdfVIP

公考精品讲义 方法精讲-言语 3 主讲教师：明蕾 授课时间：2019.08.20 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 方法精讲-言语3 （笔记） 【说在课前】本节课学习言语理解与表达方法精讲的第三节课。前两节课讲 解了从重点词语的角度去把握文段中心，重点词语包括关联词、主题词、程度词。 1.关联词： （1）转折关系：转折之后是重点。 （2）因果关系：结论是重点。结论词出现在不同位置，解题思路也不同， 若结论词出现在结尾，引导正确答案的概率很高，可先看尾句，若无法确定答案， 再看前文。若结论词出现在开头，则要具体分析情况。 （3）必要条件：文段出现 “只有……才……”或 “应该/应当/必须”，或 者文段为“提出问题+反面论证”的结构或 “提出问题+分析问题”的结构，正确 答案应是对策。命题人常将问题表述放入选项迷惑大家。 （4）并列关系：要全面概括，不能偏颇，命题人常用表述片面选项来迷惑 大家。 2.主题词：正确答案要包含主题词，干扰选项为概念扩大、缩小、偷换以及 无主题词。若文段出现两个主题词，正确选项要包含两个主题词，命题人常用一 个主题词挖坑。 3.程度词：起语气加重、程度加深的作用，强调的内容是重点，程度词出现 的句子常为中心句。 学习任务： 1.课程内容：中心理解题（行文脉络）、细节判断题 2.授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：26 页～36 页 4.重点内容： （1）中心理解题的中心句及分述句的特征 （2）细节判断题的解题思维及错误选项类型 【注意】本节课的重点内容：通过行文脉络把握文段中心。 1.中心理解题的中心句及分述句的特征。 1 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 2.细节判断题解题思维及错误选项特征，为本节课的核心内容。 二、行文脉络 1、总-分 2、分-总 3、总-分-总 4、分-总-分 5、分-分 【注意】 1.有很多同学在多个关联词同时出现的情况下无法把握中心，故做题要找中 心句。这需要分析行文脉络。做题时要两手抓，即抓重点词和行文脉络。 2.行文脉络是作者写作的思路和结构，包括以下五种： （1）总-分，如“观点+解释说明”，再如 “对策+正反论证”。 （2）分-总，最典型的 “分-总”结构为 “因此”在文段结尾。 （3）总-分-总，由“总-分”结构演变而来，在结尾重新强化一下中心，此 类结构的题目较容易。 （4）分-总-分，如 “问题+对策+意义/效果”，重点为对策。这种结构中， 总句常常由关联词 （如但是、因此、应该）引导。 （5）分-分，即并列结构。 理论要点：把握中心句及分述句的特征 中心句特征： 观点（对策、结论、评价） 分述句特征： 1.举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等 2.调查报告、数据资料等 3.正反论证 4.原因解释 5.并列分述 2 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 【注意】 1.把握中心句及分述句的特征,再围绕中心句找答案。 2.中心句常指观点，观点即作者的态度，有三种呈现方式： （1）对策：即必要条件，对策是重点。 （