2020年教师教育故事范文【精选3篇】.pdf

教师教育故事范文【精选 3 篇】 篇一 自 98 年执教以来，这 20 年间，对于教育的理解，我的感触颇深。我 欣喜地发现并深切地感受到了传统的师生关系已经改变，正朝着民主、 和谐的新型师生关系迈进，而我与我的学生正处于亦师亦友的良好师 生关系。我也看到了中国的传统教育逐渐为人所诟病，而朱永新所倡 导的新教育“正在涨潮的海上”，乘风破浪，向着明亮那方。正如金 子美玲在《向着明亮那方》中写道的：“向着明亮那方，哪怕烧焦了 翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊，向着明亮那方，哪 怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。”在新教育的背景下， 我们的教育生活必将更加幸福，更加明亮 ! 新教育以生命叙事。作为一名班主任，我想对于师生而言，新教育的 核心是构建充满“人性、灵性、活性”的课堂，即有生命的课堂。那 么何为有生命的课堂呢 ?我认为生命课堂既是教师生命活力的展现，也 是学生生命活力的激发，它是一种以学生为主体，课堂为阵地，以师 生共同的生命活动与生命交往为基础，以师生的共同发展和生命价值 弘扬为目标，开展人与人之间的充满生命活力的智慧、文化、审美以 及生活等交流活动的课堂教学。构建生命课堂，生命性应当是课堂的 本质属性，是教学的基点、依托与目标。朱永新倡导“过一种幸福完 整的教育生活。” 运用新教育理念，在教育工作中，我主要做了以下 工作： 一、打造富有“生命”的课堂 教育家、华东师范大学终身教授叶澜教授说过：“课堂教学蕴含着巨 大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真 正有助于学生的培养和教师的成长”。我不敢妄谈自己具有什么教学 风格，只想在这里倾诉一下自己一直以来对班级管理的追求，那就是 着力打造生命的课堂。 多年的教学生涯，让我感化了很多学生，他们都与我建立了深厚的感 情。最难忘的是一名叫周国渝的学生，他智力尚好，但上课睡觉，喜 欢出风头，经常欺负他人，打架斗殴，有小偷小摸的恶习。有时还扰 乱纪律，影响班级考评。我多次找他谈心，还是不见好转。有的老师 甚至说，干脆把他赶走算了，避免一年到头淘神，吃亏不讨好。我也 动过这念头。正当我犹豫不决之时，廖副校长的一席话如醍醐灌顶， 让我恍然大悟。他说：“教书育人是我们的天职，我们不能随意简单 地把问题学生推向社会，这是对社会、对家庭的不负责任；再则，一 个孩子对于一个班级算不了什么，但对于一个家庭却是全部的心血与 希望，我们绝不能为了自己的名利而去损害一个学生，一个家庭”。 于是，我下定决心要改变他。 （一）良师益友，宽容以待 古人云 " 人非圣贤，孰能无过？ " 故应“宽以待人，容人之错”。我认 为班主任应该是学生的良师益友，要宽容对待他们。因此，我与周国 渝同学从交朋友做起，让他感受到我对他的信任，感受到我是他的良 师益友。他在课堂上或课后违纪，我都暂时性的容忍宽恕他的过错， 采用灵活委婉的方式去感化他，鼓励他，既保护了他的自尊心，又促 进了我与他之间的情感交流，达到了事半功倍的效果。 （二) 以生之助，友情感化 同学的帮助对一个特殊生来说，是尤为重要的，友谊的力量有时胜过 老师的力量。友谊的桥梁一旦建立起来，彼此之间就会无话不说。因 此，我让他与他最合的来的同学王子铭交朋友，并让他们俩同住一个 寝室。从此他俩成为最亲密的朋友。于是我就给王子铭同学一个任务： 让他监督、引导、教育、感化周国渝同学，这在特殊生转化工作中也 能达到意想不到的效果（三）多表扬慎批评 在与周国渝接触的过程中，我发现他爱好打篮球，喜欢读课外书，有 很强的自尊心等优点。于是我经常抓住他的闪光点予以及时的表扬， 用表扬唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点。当我批评他时，要 么先抑后扬，要么先扬后抑，从不只抑不扬。 （四）家校合作，齐抓共管 通过家访、电话、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流，向家长 传递正确的教育方式方法，改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多 俯首倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流；善于发现孩子的闪光之处， 善于发现他们的点滴进步；教育孩子要慎批评、多鼓励；尽量给孩子 营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。 记得有一次他父亲在年段办公室与他交流谈心，说到情深之处，父子 俩热泪盈眶，于是我就趁热打铁，正面引导教育。显然这样教育效果 显著。 （五）