三年级语文下册教学工作总结(线上+线下).pdfVIP

2019~2010 三年级语文下册语文教学工作总结 时间飞逝，一学期的教学马上就要结束了。今年是特殊的一年， 由于新冠疫情的影响， 开学被按下了暂停键， 孩子们都不能如期地开 学。应教育局的要求开展了“停课不停学的线上教学” ，这是前所未 有的一次挑战。随着疫情的好转，直至 5 月 18 号学校迎来了开学， 学生也正式回归课堂教学， 从线上教学转为线下教学。 在这个两个阶 段的教学过程中感受颇深， 在这里就从线上和线下两个方面对自己的 教学进行一次总结。 一、线上教学 根据教育局要求， 按照学校延时开学教学工作方案， 坚持教师线 上指导与学生居家自主学习相结合， 我们开展了有序的线上教学工作。 网络教学第一天， 家长反馈名师直播课堂效果较好， 同时反映部分学 生因网络卡顿影响观看。 老师们及时调整策略， 把精选的微课和录制 的视频通过钉钉直播给与孩子一起学习， 再针对重点知识进行在线辅 导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我也认真听 课做笔记， 并且全天候为学生答疑解惑， 尽量减少疫情给教育教学带 来的影响。作业主要采用班级小管家发布，学生在线提交作业后，教 师及时批改总结反馈， 并进行针对性的一对一辅导， 书面作业则是一 一点评。虽然是隔空教学， 但是依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不 苟地批改作业。但由于孩子年龄小，自律能力差，部分孩子的学习还 是不够自觉。 1 二、线下教学 （一）查漏补缺 根据学校要求对学生的线上学习进行了检测， 自觉学习的同学学 习效果比较好，不自觉的同学知识掌握不好，学习效果不理想。利用 两个星期的时间针对性对学生存在的问题进行了梳理辅导， 并取得了 一定的成效。梳理完毕后按照正常的教学安排进行教育教学活动。 （二）积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。根据 教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，使每 一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的准备， 在课堂上 特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主体作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快！课后及时对该课作出总 结。 （三）狠抓基础知识训练，扎实学生学习语文的基础。 三年级是从低年级到中高年级的过渡阶段， 非常关键，非常重要。 本学期是学生巩固拼音，识字、词语积累，句子训练的重要阶段。 多种方法引导学生识字，积累词语、句子。 夯实语言基础知识。 《课程标准》不断地对语文教学提出要求， 但万变不变对学生基础知识的考查。 因此，教学中对学生进行基础知 识的考察是重中之重。所以，开学初，我会和学生一起探讨识字的方 法，再往后就放手让学生灵活运用各种方法自主识字。 2 、重视朗读能力的培养 2 本册教材篇篇课文都非常适合朗读，文质兼美，所以，在进行课 文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当 作课文中的人物去感觉、 去体验、去思考，大声地读，多种形式地读， 读给同学听，读给老师听， 读给父母听，多种渠道提高学生的朗读能 力。 3、注重口语交际能力的训练 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，