人教版2019学年小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》教学实录.docVIP

3　开满鲜花的小路 名师教学片段实录 ◆创设情境，体会情感　(教学重点) 师：看到这条开满鲜花的小路，小动物们乐坏了！可是，大家都在猜想，到底是谁种的花呢？ 生1：我觉得路上的花不是种的，是风娃娃把花园里的花种子吹到了小路上，小路上就长满了鲜花。 生2：我觉得，花都种在通往松鼠太太家的路上，一定是松鼠太太种的，她做了好事，不想让大家知道。 师：同学们说得都挺有道理，到底是谁种的花呢？光猜测还不行，我们得仔细读一读课文，到课文中找一找线索。小侦探们，赶紧行动吧！ (学生仔细读书，搜索答案，目光格外专注。) 生：老师，我找到了，花是鼹鼠先生种的，是长颈鹿大叔给他寄的花籽。 师：(惊讶)你是怎么知道的？ 生：因为松鼠太太说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”所以，鼹鼠先生得到花籽，就种在路上了。 生1：老师，他说得对，鼹鼠先生回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，这些小颗粒就是花籽，我见过花籽，和课文中描写的一样。 生2：老师，我有不同的想法，虽然长颈鹿大叔给鼹鼠先生邮寄的是花籽，但是，不是鼹鼠先生把花籽种在小路上的。 师：你从课文中找到证据了吗？ 生：我在课文中找到这样一段话：“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。”这说明，花籽不是鼹鼠先生种的，而是包裹破了，花籽撒在路上的。 师：(频频点头)哦，原来是这样！其他的小侦探