24时计时法教案-word.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 24时计时法 【教学内容】义务教育课程标准青岛版小学数学三年级下册第49页。 【教学目标】 1.知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。 2.联系生活实际，注重整体建构，通过对钟面记时方式的集中探讨，在对比中凸显两种记时法之间的关联，并借此强化学生对24时记时法的意义理解。 3.通过形象化的素材、启发性的联想和开放性的活动，让学生体会时间的流动以及用有限表达无限的数学思想，相机进行珍惜时间品德教育。 【教学重难点】 重点：24时计时法的意义。 难点：理解两种计时法的转化原理，熟练进行两种计时法的转化。 【教学准备】 课件，钟表模型 【教学过程】 一、研究“1天=24小时”。 师：（课件出示：一条小河静静向前流淌着）同学们，请看大屏幕，在美丽的花朵边，一条小河在静静地向前流淌着。其实啊，在我们身边，也有一条看不见的河流在静静地向前流淌着，一去不复返，可对我们每个人来说，却是那么的珍贵。你知道它是什么吗？ 预设：时间。 师：是呀，世界上最宝贵的就是时间。如果我用这条线代表向前流动着的时间，（老师用粉笔在黑板上画出一条长长的带箭头的直线）那么，生活中的每一天都可以看成时间长河中的一小段儿（贴上做好的“时间尺”）。孩子们，你知道一天有多长时间吗？ 预设：一天有24小时。 师：那知