人教部编版语文九上第10课《岳阳楼记》教学实录.docxVIP

PAGE PAGE 1 《岳阳楼记》教学实录 师：同学们，“洞庭天下水，岳阳天下楼”，古往今来，迁客骚人为洞庭湖书写了浩如烟海的文章，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。我们让两组同学收集了资料，下面请他们展示一下。 （第一组展示有关岳阳楼的对联，第二组展示有关岳阳楼的诗文） 师：岳阳楼上有一幅对联的上联中有这么一句“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”，这里边提到了范仲淹的文、滕子京的政绩。那么“范希文两字关情”中的“两字”，你认为是文中哪两个字？提示一下：这两个字提领全篇，表达了作者的思想感情。 生1：我觉得是“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的“忧”“乐”二字。 生2：我觉得是“不以物喜，不以己悲”的“悲”和“喜”。 师：看来咱们在这两个字的理解上出了分歧，到底是哪两个字呢？我们要在下面的学习研读中得出结论。 咱们先从“悲”“喜”入手进行分析。请同学们找到文中出现“悲”“喜”的地方。 生：出现在第五段，“不以物喜，不以己悲”。 生2：出现在三段，“感极而悲者矣”；还有第四段“其喜洋洋者矣”。 师：咱们先来研读一下第三段的“悲”。请同学们齐读第三段，同时思考两个问题：这一段写的是洞庭湖什么样的天气？读完之后给人一种什么样的感受？ （生大声齐读第三段） 生1：这一段写的是洞庭湖阴天的景象。文中写道连续下雨，整月都不放晴。 生2：字里行间给人一种萧条凄凉的感受，并且还包含着一种感伤之情。 师：老师也有这样的感受，总体给人一种凄凉、压抑、沉重的感觉。那你是从文中哪些地方感受到了压抑沉重的呢？ 生1：我是从“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”这一句感受到沉重压抑的，一直在下雨，天气很阴沉，整月都不放晴，人们都生活在压抑之中。 生2：我是从“商旅不行，樯倾楫摧”看出来的，商人和旅客都不能出行了，桅杆倒下，船桨断折，天气打破了人们的正常出行，商人和旅客都只能呆在家里，所以给人沉重悲伤之感。 师：你能联想到商人旅客的日常生活，非常好。 生3：我也是从“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”看出来的，我觉得阴冷的风，浑浊的浪拍击着天空，下雨天本来就觉得天压得很低，再加上阴冷、浑浊，更烘托了一种悲伤沉重的气氛。 生4：我是从“日星隐耀，山岳潜行”有这种感觉的，这两句的意思是太阳和星星隐藏起了光辉，山岳隐没了它的形体，感觉一片昏暗，没有一点光，全是雾蒙蒙的，感觉很压抑。 生5：我是从“虎啸猿啼”感觉到的，翻译为老虎吼叫，猿猴哀啼，连猿猴的叫声听来都觉得是哀伤，体现出非常伤感的情绪。 生6：我是从“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”看出来的，离开国都，怀念家长，担心人家说坏话，害怕人家批评指责，所以感到很悲伤。 师：是谁觉得悲伤？是不是你呢？ 生5：是范仲淹觉得悲伤。（其他学生有争议，认为是迁客骚人） 师：看来这个地方有歧义，那请同学们思考，到底是谁在悲伤？ 生1：我认为是迁客骚人，文章第五段“予尝求古仁人之心，或异二者之为”说明作者心里当时的情感是不同于以上两种的，而以上两种是说迁客骚人，而不是范仲淹自己。 生2：我从第二段的“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”看出来的，这句话统领了下面两段，“悲”和“喜”都是迁客骚人的览物之情。 师：你们同意她的看法吗？ 生：同意。 师：那咱们可以确定就是指迁客骚人，你明白了吗？（生点头） 师：刚才咱们通过这些文字的描述感受到了沉重和压抑，那么亲眼见到这些景物的迁客骚人们，他们又会产生怎样的感受呢？ 生：感极而悲。 师：他们为什么悲呢？ 生1：“迁客骚人”中的“迁客”本身解释就是迁谪的人，骚人指的是那些不得志的诗人，他们联想到自己的境遇，所以悲伤。 师：由什么联系到自己的境遇？ 生：由眼前凄惨的景象联想到自己非常惨淡的境遇。 师：你是由“迁客骚人”这个词本身来推测的，如果用文中的内容，课文中哪些地方体现了他们的不幸遭遇？ 生：去国怀乡，离开国都，怀念家乡。 师：为什么要离开国都呢？ 生：被皇上贬官了。 师：迁客骚人有这样的遭遇，他的情绪本来就很敏感。同学们想一下咱们刚学过的一篇文章《小石潭记》，你看柳宗元看到周边凄凉的景象，他有怎样的反应呀？ 生：不可久居，记之而去。 师：咱们普通人都觉得很沉重，他们这么敏感，看到这样的景象之后，当然会是悲从心中来呀！ 师：同学们刚才的回答中非常值得表扬的一点就是，能够结合课文中的景物描写，联系到他们的遭遇来分析他们的一些情感。但是在同学们的回答中有些小小的遗憾，咱们是一个同学说了一个句子，这样回答不够完整，不够饱满，而且顺序也不太清楚，其实这段咱们在表达式上，可以按照很清晰的头绪去说，（和学生一起分析）先是描写的景象，所见，然后是所思，最后是有所感，按这个顺序答就清楚多了。你能按顺序来整理一下答案