【爆款】华中师范大学文学原理(孙文宪11文学接受.pptVIP

二、文学欣赏的接受特点 文学语言具有非指称性特征 文学语言的所言往往不是词语本义的所指，而是另有寓意。 语感就是对文学语言上述特点的把握。 文学是语言的艺术，语感能力直接影响到欣赏的效果。 优选 王禹偁《村行》：“数峰无语立斜阳” 钱鍾书解释： 按逻辑说来，“反”包含先有“正”，否定命题总是预先假设着肯定命题。诗人常常运用这个道理。山峰本来是不能语而“无语”的，王禹称说它们“无语”……并不违反事实；但是同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然“无语”。这样，“数峰无语”、“此山无语”才不是一句不消说得的废话。改用正面的说法，例如“数峰毕静”就减削了意味…… 优选 鲁迅： “赶快收敛，埋掉，拉倒。” 周作人： “吾死后即付火葬，或循例 留骨灰，亦随便埋却。” 优选 ②体认 体认：欣赏者以自己的生活经验、情感感受和思想认识，入乎其内地去体会、感受文本对象，进而形成审美判断的活动。 优选 体认的移情性质 欣赏中的体认是一种“移情”活动，即读者把源于自己生活经验的东西移入欣赏对象，拉近读者和文本的距离，填补文本的空白，感受文本所表达的经验，以此为基础获得对文本的理解。 优选 ③想象 文学给予读者的感受其实是我们在理解语言的基础上，通过想象得来的。 缺乏想象力的读者很难进入文学欣赏状态。 优选 沈括《梦溪笔谈》中曾批评杜甫《古柏行》： 霜皮溜雨四十围， 黛色参天二千尺。 优选 3. 欣赏的再创造 ■文学鉴赏的再创造： 文学欣赏是读者在作家创造的基础上，以自己的人生经验来感受、体认和想象文学文本所表现的思想感情和艺术形象的过程，它使文学欣赏成为一种接受者参与的创造性的活动。 优选 文学欣赏再创造形成的原因： ①文学文本的特点 文学文本的不确定性、形象语言的模糊性……要求读者通过想象来填补文本的空白，以自己的经验来感受和理解文本， 这种参与性使文学文本不再具有独立性。 优选 ②欣赏活动的特点 文学欣赏是一个情感感受的过程，只能在读者积极参与下，以自己的经验来感受、体认文本所表达的人生经验，使二者在思想情感上发生沟通和交流，才能形成欣赏的审美效果。 优选 ③欣赏创造是对作家创造的补充和深化 文学欣赏的创造不具有原创性，它只是对文本空白的填充、丰富和延伸。 文学欣赏因此是一种再创造。 优选 优选 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 旧帽遮颜过闹市，破船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，凑成一律，以请亚子先生教正。 ——鲁迅 优选 清人洪亮吉《北江诗话》卷一： 同里钱秀才季重，工小词，然饮酒使气，有不可一世之慨。有三子，溺爱过甚，不令就塾，饭后即引与嬉戏，惟恐不当其意。尝记其柱帖云，“酒酣或化庄生蝶，饭后甘为孺子牛”，真狂士也。 优选 4.文学批评与文学欣赏 文学批评是文学接受的一个特殊类型。 批评的特殊性在于： 阅读与欣赏是满足读者个人的需求；批评要对文本做出公众能够接受的解释和评价 欣赏是感受性的，批评则是阐释性的 优选 文学批评的阐释性 广义的文学批评泛指一切评价活动，包括新书的评介到系统的理论研究； 狭义的文学批评专指对文学文本的评价性的阐释活动。 优选 ■文学批评： 在鉴赏的基础上，运用某种理论对文学文本及其相关的文学现象进行分析、研究和评价的阐释活动。 优选 批评活动的三个要素： A 欣赏；批评以欣赏为基础 B 理论；批评运用理论进行分析 C 阐释；批评要对文本作出阐释 优选 A 批评以欣赏为基础 原因在于批评对象本身的特点——以形象化的方式表达审美的思想感情。 文学是一个只有通过审美方式才能进入其中的对象。 优选 B 批评要用理论分析文学文本及其蕴意。批评不是对欣赏感受的描述，也不是依据生活经验的判断。 批评通过理论阐释提升欣赏经验，通过理论对感受的分析、梳理，揭示感动的原因。 优选 C 批评必须展开阐释，即运用一定的理论来分析感受和发掘文本隐含的意蕴。 阐释就是“从明显的意义里读解隐蔽的意义。” 伊瑟尔说，“文学需要解释，因为作者以语言营造的文本，只有通过可供参照的认知结构才能把握其意义。” 优选 阐释隐蔽的意义有两层意思 第一层意思是分析形象、现象的隐含意义，如金圣叹分析宋江的行为，不仅注意到他的行为在构成情节上的明显意义，又揭示性格、人品的隐蔽意义。 第二层意思是把文本看作一个整体符号，分析文本的所指。熊秉明阐释蒙娜丽莎的“看”，既是指作为女性形象的诱惑，更是指一切未知对人的“诱惑”。 优选 德·昆西《论麦克白剧中的敲门声》： 感觉—恐怖：表现死一般寂静的最好方式，是在寂静中突然听到“嘎嘎的车轮声”