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——任务驱动型作文写作基本框架之五 巧设反方 探源究底 优选文档 * 古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。 （横向拓展） 优选文档 * 如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。 （联系实际，快速收尾） 【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。 优选文档 * （一）一个响亮的标题 （二）引述+表态+观点 （三）分点分层阐述理由 （四）进一步深入阐述 （五）联系实际，快速收尾 ? 条陈理由 彻解问题 小结：任务驱动型作文的基本框架 优选文档 * ——任务驱动型作文写作基本框架之二 依事设问 分层论述 优选文档 * 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。 优选文档 * （1）地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。他的这种非一般的不文明映射出了国人的劣根。 可怕的不文明 吐痰男行为的性质？ 优选文档 * （2）随地吐痰是一种怎样的行为？在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但如果被人指出来后仍不知改正，还口出秽语，想为自己辩护，那就连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定是不能称其为人的；推而广之，一个连最起码的羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。 吐痰男行为的危害性？ 优选文档 * （3）吐痰男为什么会有这样行为呢？这或许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过。或许跟学校教育有关，重智育，轻德育；重成绩，轻做人，培养出不少须有其表内缺乏素养的青年。或许只是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。 吐痰男行为产生的根源？ 优选文档 * （4）遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，有伤年轻人的自尊，这或许才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男停止吐痰、对骂，但吐痰男是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，有时可能激化矛盾，适得其反。我认为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省；其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤，才能培育出文明之花。 遇上这种不文明的行为该如何对待？ 优选文档 * （5）有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？ 假设反方，适度批驳 优选文档 * （6）我们的国家人特别多，尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧！ 怎样解决这种社会问题？ 优选文档 * （1）吐痰男行为的性质 （2）吐痰男行为的危害 （3）吐痰男行为产生的根源 （4）该如何对待这种行为？ （5）假设反方，适度批驳 （6）怎样解决这种社会问题？ 依事设问 分层论述 优选文档 * ——任务驱动型作文写作基本框架之三 紧扣中心，夹叙夹议 优选文档 * 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 杭州图书馆允许拾荒者、