学习版话题作文“倾听”写作指导.ppt

范文提纲（一）： 倾听天籁之音　　 第一段：以音乐与天籁之音对比，指出我独爱聆听那大自然的天籁之音。点题。　　第二段：先写“倾听一天的天籁之音”，以时间顺序“早”、“晚”描摹了鸟儿的歌唱、雄鸡的鸣啼、风、青蛙的叫声、蛐蛐的“齐奏”，小雨的沙沙声等，体现倾听的主题。 第三段：接着写“倾听郊外的天籁之音”，以空间顺序，描绘“原野”、“树林”上的声音。 第四段:议论大自然的音乐,只有用心，方能听出其无限美妙之处. 第五段：抒情，点题，升华主旨。 优选文档 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 月考一作文写作指导： 以“倾听”为话题作文 三台一中 欧阳建伟 优选文档 * 16.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） ??? 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术┅┅ 倾听自然的声音、倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语┅┅我们在倾听中成长。 ??? 请以“倾听”为话题，写一篇记叙文。 【原题回放】 优选文档 * （一）审题 “倾听”意为“集中精力，开动脑筋，认真听取”，导引语中也有“倾听，要用心去听、去感受”，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。 这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。 优选文档 * 审题立意注意： 1、准确审清题意  必须注意以下三个问题： 一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不要把“倾听”写成“倾诉”； 二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”； 三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。 优选文档 * 总之，“倾听”一词，就字面上看,“倾听”的意义是听声音。 但是往字内深意看，“倾听”可以有深层的的意义：接受、享受、感知、理解等等，都可以视为“倾听”。 如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同“倾听”二字联系起来。 优选文档 * 2、选准倾听对象 “倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩。 3、突出情感体验 我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一大亮点，写作时要把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起。 优选文档 * （二）立意 倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美； 倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界； 倾听长者的教诲，我们如坐春风； 倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。 我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。 优选文档 * 也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。 还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。 优选文档 * （三）思路结构 无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题：一、在什么情况下倾听？——倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常； 二：倾听的具体内容是什么？——既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。 三、倾听时的感受怎样？——这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。 这三个问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。 优选文档 * 四、【精彩开头结尾】 （1）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎啸深山的壮阔，我仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎……一切是那么悲壮。 （2）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世