一年级数学下册第2单元20以内的退位减法2.2十几减876例2编写意图及教学建议素材新人教版.docxVIP

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2020-08-10 发布于天津
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一年级数学下册第2单元20以内的退位减法2.2十几减876例2编写意图及教学建议素材新人教版.docx

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十几减例编写意图例的编排体例与例基本相同都是按照问题情境一一列出算式一一动手操作一一呈现算法的线索进行编排的兼顾有巩固例中计算方法的作用突出常用的计算方法在例中呈现了计算以内的退位减法常用的破十法和想加算减法不再呈现例中的小精灵提出的你是怎样计算的这个问题表明在允许学生算法多样化的基础上应重点引导学生掌握上述两种常用的计算方法做一做中的第题主要是对破用你善毗妁方法计界十法的巩固第题是对想加算减法的巩固由此可见在十几减的学习中提高了对想加算减法的要求做一做第题以题组的形式出现便于学生感悟方法的本质

PAGE PAGE # / 2 十几减8 7、6 (例2) 编写意图 12-3-z//8 + 3=11 -■16-9 = 12-3- z// 8 + 3= 11 -■ 16-9 = (1)例2的编排体例与例1基本相同，都是按照“问题情境一一列出算式一一动手操作一一呈现算法”的线索进行编排的，兼顾有巩固例1中计算方法的作用。 (2)突出常用的计算方法。在例2中呈现了计算20以内的退位减法常用的“破十法”和“想加算减法”，不再呈现例1中的小精灵提出的：“你是怎样计算的？ ”这个问题，表明在允许学生算法多样化的基础上，应重点引导学生掌握上述两种常用的计算方法。 (3) “