《化学与材料研制》参考教案.docx

第二节化学与材料研制 学习目标： 了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可 以将用途小的物质转化为用途大的物质。 了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合 的观点认识有机高分子材料的形成过程。 通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、 扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。 通过本节学习，进一步增强 化学使生活更美好”的信念。 知识点（重点、难点）： 化学材料的分类、性质和用途。（重点） 白色污染”的危害和防治方法。（重点） 认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。（难点） 识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。 （难点） 教学准备：多媒体课件，细玻璃管、洒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试 管夹。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动息图 情境创设 ［投影］ 、导入新课： ［讲解］材料是人类社会物质文明进另 重要标志之一，制造这些用具的材料 通过一定化学变化产生的。所以化左 的发展与材料的研制密切相关。化 了社会的发展。 和勺 -都是 W科学 芦推动 思考并回答问题， 小组交流 从日常用品的 制作材料入手， 增强学生对化 学发展推动了 社会的发展的 认识，激发学生 学号化学的热  ［导入新课］材料研制与化学科学的发展密 切相关。今天学习一第二节 化学与材料 研制 ［板书课题］第二节 化学与材料研制 明确学习目标记忆：材料的分类:金届材料、非金届 材料、有机合成材料和复合材料等 明确学习目标 记忆：材料的分类: 金届材料、非金届 材料、有机合成材 料和复合材料等 定位学习方 向，导航学习过 程。 ［投影］ 化学对人类文明进步的重要 作用。 化学对人类文 明进步的重要 作用。 ［讲解］从古至今，人类社会开发利用的材 料很多，除金届材料外，还有非金届材料、 有机合成材料和复合材料等。 合作探究： 一、用途广泛的非金届材料 观察、思考、回答 玻璃受热、变软， 可拉细。培养学生分析 拓展的能力，同 时培养了学生 信息处理的能 力。［演示实验］取一根玻璃管，置丁燃着的洒 精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。 观察、思考、回答 玻璃受热、变软， 可拉细。 培养学生分析 拓展的能力，同 时培养了学生 信息处理的能 力。 ［提问］大家看到了什么？ ［过渡］实验室里的胶头滴管就是这样制出 来的。那么，玻璃是怎样制出来的？你知 道吗？ 请同学们阅读课文了解玻璃的烧制原理。 并思考以下问题。 阅读总结得出： 1.通常是用右英砂 ［提『可］ （主要成分是Si02）、 1 .烧制玻璃的主要原料有哪些？ 纯碱、石灰石按一 2.主要发生了哪些化学反应？ 定的质量比混合， 在玻璃窑中高温烧 制而成。 2.主要反应： 局温 ［讲解］我们把这种主要由硅酸盐组成的 CaCO3 + SiO2 材料，称为硅酸盐材料，例如水泥、陶瓷。 ==CaSiO3 + CO2 f ［提『可］ 局温 1.根据上述分析和实验。你认为玻璃有 Na2CO3+SiO2 什么特点？ ==Na2SiO3 + CO2 f 2.玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物 还是纯净物？ ［拓展交流］ ［投影］ 普通玻璃因混有铁的化合物而显绿色， 若 在玻璃态物质中加入某些金届氧化物，就 使玻璃显，示出特征颜色，制成红玻璃、蓝 玻璃等。若将普通玻璃在电炉里加热软化 小组内合作完成， 后急速冷却即成钢化玻璃，其成分与普通 将分析、思考、总 玻璃一样，但经这样的处理后，玻璃的内 结的结果填在表 应力消失，机械强度增大，不易破碎。一 中，并与同组同学 旦破碎，碎块也没有尖锐的棱角，不易伤 交流。 人，是一种安全玻璃，可制运动器材，微 波通讯器材，汽车、火车窗玻璃等。由熔 让学生认识到 生产玻璃的原 料价格低廉、工 艺简单，得到的 玻璃产品性能 优良、用途广 泛。 融玻璃拉成或吹成的纤维即为玻璃纤维， 是玻璃中的增强材料。它耐腐蚀、不怕烧、 不导电、不吸水、隔热、吸声、防虫蛀， 可制太空飞行员的衣服、玻璃钢等。光学 玻璃，它透光性能好，有折光和色散性， 可制放大镜、眼镜片、照相机、显微镜、 望远镜用凹凸透镜等光学仪器。将多层玻 璃和胶片叠合在F可制成防弹玻璃。此 夕卜，还有化学仪器玻璃；如试管等。 ［提1可］玻璃的种类有很多，常见的玻璃有 哪些？它们各自的性能和应用有哪些 ？试 根据上述材料和教材自己进行归纳和整 理。 ［投影］ 这是某同学搜集整理的资料同学F来 了解一下。 分析、讨论，相互 交流。 学生展示： 特点：没有固定的 熔沸点,在定泡 围内熔化成玻璃态 物质。 成分：硅酸钠、硅 酸钙、二氧化硅。 是混合物。 阅读课文，讨论、 交流，相互分析各 自收集的玻璃，归 纳其应用和种类。 阅读，归纳。 让学生认识