小学生怎样快速记忆生字？学会这些方法，事半功倍！.docVIP

1 简笔画识字 象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，如“门”字、“月”字等都可以以简笔画的方式识记。 fēng? 【风】 mǎn 【满】 suàn 【算】 sǎn 【散】 ?qióng 【穷】 ? ? ? bí? 【鼻】 bì? 【避】 gǔ 【骨】 sè? 【色】 hún 【魂】 ?? shān 【删】 sǎn 【伞】 pǎo 【跑】 2 实物识字法 实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。 如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。 学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。 还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。 3 表演识字法 根据字义做动作，也有利于孩子识字。 如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。 4 猜谜语记忆法 根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。 如“三日”（晶），“ 三口”（品）“ 长女的妹妹”（姿） 等等。 5 故事记忆法 可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。 如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。 如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。 “闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态，就把耳朵贴在门上听一听。 6 拆字记忆法 可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。比如赢字可拆成亡、口、月、贝、凡，腐字可拆为广、付、肉等。这类字还有路、明、冀等。 7 对比记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。 例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。 如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。 8 编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。” 9 熟字带生字法 有些生字可用学过的字加一局部或减一局部变成一个新字，协助孩子记忆。 如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。 10 偏旁归类识字 这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。 如“木”字旁，大多是与树木有关的字，如松、柏、桦、林等；“扌”多是与手有关的字，如提、抬、打等；“氵”都是与水有关的文字，如 江河湖海等；“犭”代表与植物有关的字，如猫、狗、猪、狐狸、狼等。 口——吃、响、听、叶、唱、哪、杏、嘴、告、呢、啊、吧、吗、呀、啦、加 氵 ——洗、没、深、洞、满、河、沙、游、流、江、漂、清 亻 ——做、你、他、体、们、低、像、作、休、住、什、仔 木 ——机、校、桥、树、棵、松、桃、林、森、格、梅 扌 ——报、打、拔、排、拉、把、捉、搭、找 讠 ——读、话、课、说、谁、诉、许、语、让 辶 ——过、送、远、还、进、迷、这、道、造 艹 ——草、苗、蓝、苹、菜、萝、藏、落 人字头——个、伞、金、众、会、拿、今、舍 女——妈、好、她、奶 纟 ——纸、绿、给、红、细、结 日 ——晚、暖、晨、明 足——跳、跑、跟、路 彳 ——很、得、往? 灬 ——热、点、熊 阝 ——阳、都、那 犭 ——狗、猴、猫 心 ——想、您、怎 门 ——闪、问、间 竹字头 ——笑、笔、答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王 ——球、现、玩 这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。 11 给字宝宝治病识字法 父母故意把一些易错、易混淆的字写出来，让孩子指出缺点。 如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的右边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。