汇总关于教师面试.ppt

6、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。 7、 曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。 8、 一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？ 9、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 10、 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？ 优选 湖南省新邵县教室进修学校 四、关于说课： 说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。 优选 湖南省新邵县教室进修学校 “四大模块”的具体操作如下： 　　第一，说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。 　　第二，说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。 　　第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。 　　第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。 　　其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。 优选 湖南省新邵县教室进修学校 一、说课的万能模式 　　（一）自我介绍 　　姓名、单位（现从事工作）、课题。 　　（二）说课内容 　　1．说教材 　　（1）对教材的分析和处理 　　①本课内容所选教材； 　　②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？ 　　③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？ 　　（2）教学重点与难点的确立 　　①课程标准的具体要求；　 　　②学生的实际和社会实际； 　　③教材的逻辑结构和教学体系。 优选 湖南省新邵县教室进修学校 2．说教法与学法 　　教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。 　　（1）教学目标，教学重、难点； 　　（2）学生认识活动的规律和学生实际水平状况； 　　（3）教师实际水平。 　　目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。 　　为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效运用这种方法？预计达到什么效果？选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。 优选 湖南省新邵县教室进修学校 3．说教学程序（说教学设计） 　说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。 　　（1）导入 　　故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？ 　　（2）讲解 　　①教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与哪些内容？学生独立完成什么？ 　　②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？ 　　③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。　 　　（3）评价教学效果（反馈） 　　评价教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。