小班科学活动《动物的影子》教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 小班科学活动《动物的影子》教学设计 Teaching design of small class scientif ic activity "animal shadow" 编订 JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 小班科学活动《动物的影子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图：我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常 喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们 认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿爱动物的情感，让幼 儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动“可爱的动 物” ，在主题开展的过程中，幼儿对常见动物的名称、外部特征和 生活习性有了初步的了解。虽然幼儿对动物有了一定的了解，但 是对一些外形特征相似的动物就有区分的困难。因此根据小班幼 儿的年龄特点及本班幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的 发展水平之间的距离,设计了本次活动 “动物的影子” ，之所以选择“ 影子”是因为在户外活动时教师捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己 的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既 投入又开心。玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 这一特征迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。 教学目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作 用。从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值 取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿 童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合我班幼儿年龄特点 ，我制定以下目标： 在看看，讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物，进一 步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜爱之情。 重难点： 根据目标，我把活动的重点定位于了解蜗牛的外形特征。把 活动的难点定位于通过比较小鸡和小鸭的外形，进一步熟知它们 的明显特征。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈 现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。 教学准备 ：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内 容我做了以下准备工作： ? 物质上的准备 ：小班幼儿极易受周围环境的影响，因而在 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 活动中，我就用多媒体课件，来激发幼儿热烈的情绪。这种把情 感与学习活动结合起来的方式，能够使幼儿主动积极投入学习、 丰富感受、陶冶情操。 ? 知识上的准备：我让幼儿在太阳下和影子做游戏，幼儿对 影子已有初步的了解。。 教法与学法 根据教学目标，我采用了以下方法：运用观察法，有目的、 有计划的引导幼儿进行探索活动，观察法也是幼儿探索的基本方 法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高 幼儿感官的综合活动能力及观察、比较、判断能力，操作法，提 供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索 。教师运用幼儿喜爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行探索活动 。从而体验成功的喜悦。 活动程序： 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三 个环节 分享交流 感知特征 幼儿游戏 ? 分享交流通过问题“你喜欢什么动物?为什么?”这一环节 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。引导幼儿说出自己已经认 识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱 之情。因为小班正是语音发展的飞跃期，所以教师在此为幼儿营 造宽松的交流氛围，鼓励他