6二元一次方程与一次函数教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第五章 二元一次方程组 6．二元一次方程与一次函数 一、学生起点分析： 学生的知识技能基础：学生能够正确解方程（组） ，初步掌握了一次函数及其图 像的基础知识， 已经具备了函数的初步思想， 对于数形结合的数学思想也有所接 触。 学生的活动经验基础： 学生能够根据已知条件准确画出一次函数图象， 能够认识 和接受函数解析式与二元一次方程之间的互相转换． 在过去已有经验基础上能够 加深对“数”和“形”间的相互转化的认识，有小组合作学习经验． 二、 学习任务分析： 本节课的主要内容是二元一次方程 ( 组) 与一次函数及其图像的综合应用．通 过探索“方程”与“函数图像”的关系，培养学生数学转化的思想，通过学习二 元一次方程方程组的解与直线交点坐标之间的关系， 使学生初步建立了 “数”（二 元一次方程）与“形” （一次函数的图像）之间的对应关系，进一步培养了学生 数形结合的意识和能力．因此确定本节课的教学目标为： 1.初步理解二元一次方程和一次函数的关系； 2.掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系； 3.发展学生数形结合的意识和能力， 使学生在自主探索中学会不同数学知识 间可以互相转化的数学思想和方法． 教学重点 二元一次方程和一次函数的关系； 教学难点 数形结合和数学转化的思想意识． 四、教法学法 1．教法学法 启发引导与自主探索相结合． 2 ．课前准备 教具：多媒体课件、三角板． 学具：铅笔、直尺、练习本、坐标纸． 五、教学过程 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 本节课设计了六个教学环节： 第一环节 设置问题情境， 启发引导； 第二环节 自主探索，建立“方程与函数图像”的模型；第三环节 典型例题，探究方程与 函数的相互转化；第四环节 反馈练习；第五环节 课堂小结；第六环节 作业布 置． 第一环节 : 设置问题情境，启发引导 x 0 x 5 x 2 内容： 1．方程 x+y=5 的解有多少个？ ； ； 是这个方程的解 y 5 y 0 y 3 吗？ 2 ．点（ 0，5），（5，0 ），（2，3 ）在一次函数 y ＝ x 5 的图像上吗？ 3．在一次函数 y= x 5 的图像上任取一点，它的坐标适合方程 x+y=5 吗？ 4 ．以方程 x+y=5 的解为坐标的所有点组成的图像与一次函数