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。 幼儿园户外活动教研记录 时间：第 4 周 星期三中午 地点：教研室 教研内容：如何提高户外活动的实效性 ? 主持人：业务园长 参加学习人员：全体教师 一、主持人： 《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”为了让我们的孩子拥有健康的体魄和活泼 开朗的性格，这就要求我们老师严格按照幼儿的一日活动安排确保幼儿每天要有 2 小时的户外活动时间。那么这两个小时如何安排，活动内容如何确立，才能让 孩子在两小时户外活动时间里，即锻炼了身体，提升了技能，又能玩得开心，玩 得尽兴呢？今天我们请大家结合自己的工作实际， 就 “如何提高户外活动的实效 性”这一问题，谈谈自己的想法与做法。 二、教师们交流探讨 A 老师：户外活动时，同一款的活动器材不能满足班级所有儿童的使用，增 加了幼儿在活动中等待的时间。比如说球类，我班的孩子 30 人，但球却不到人 数的一半，在玩传球接力或投篮时是没多大问题的，可在练习“原地拍球 ”的时 候就明显不够用了， 大家都知道孩子是个缺乏耐心的群体， 孩子在等待的过程中， 对游戏的兴趣也会慢慢降低， 所以我建议是否可以以年级组为单位， 把平行班的 有些活动材料进行整合，各班可以根据需要调换使用，减少孩子的等待时间。 B 老师：尽管我们对孩子的户外活动材料力求多样化，以锻炼孩子各个方面 的技能，但孩子还是会对一些材料产生类似“玩够了”的情绪，如果我们能从一 种材料中开发出多重的玩法， 这样一种活动不仅能长期吸引孩子的眼球， 更能减 轻老师制作活动器具的负担。 C老师：可以增加活动的难度和挑战性，会让孩子的注意力牢牢被吸引住， 比如大班的孩子已经开始学会了跳绳， 但是一次次重复的双脚跳， 让孩子对跳绳 慢慢失去了兴趣。 面对这种情况我觉得可以让孩子学花式跳绳、 双脚轮流跳、 一 跳多摇等跳法， 还可以拿出大绳尝试集体跳绳， 这样同一根跳绳让孩子有了不同 的体验，即使有的孩子不能马上学会，可是孩子对跳绳兴趣只会有增无减。 D 老师：在活动时，有好动的孩子喜欢“开小差” ，在分组活动时经常会影 。 1 。 响本组小朋友的游戏进度， 这体现了孩子缺乏竞争意识和团队合作意识。 我们可 以设立游戏冠军奖， 让胜出小组的孩子都有奖品可领， 增强孩子的合作意识和集 体荣誉感，也可以平行班级之间举行“赛事”培养孩子的团队合作精神。 三、主持人小结： 老师们的方法的确解决了许多我们在实际工作中遇到的问 题，有些虽然是小问题， 但对是否能让两个小时的户外活动对幼儿的发展起到扎 扎实实的作用是至关重要的， 幼儿的发展无小事， 只要我们老师做到细心、 耐心、 恒心我们的孩子一定能得到全面长远的发展。 。 2 。 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，