2020-2021年数学同步习题选修课件：第2章 (苏教版） (3).pptVIP

反思与感悟　综合法证明问题的步骤 第一步：分析条件，选择方向.仔细分析题目的已知条件(包括隐含条件)，分析已知与结论之间的联系与区别，选择相关的公理、定理、公式、结论，确定恰当的解题思路. 第二步：转化条件、组织过程，把题目的已知条件，转化成解题所需要的语言，主要是文字、符号、图形三种语言之间的转化.组织过程时要有严密的逻辑，简洁的语言，清晰的思路. 第三步：适当调整，回顾反思.解题后回顾解题过程，可对部分步骤进行调整，有些语言可做适当的修饰，反思总结解题方法的选取. 证明 跟踪训练1　已知a，b，c为不全相等的正实数. 又a，b，c为不全相等的正实数， 且上述三式等号不能同时成立， 类型二　分析法的应用 证明 只需证3(a2＋b2＋c2)≥a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ca， 只需证2(a2＋b2＋c2)≥2ab＋2bc＋2ca， 只需证(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2≥0，而这是显然成立的， 反思与感悟　分析法格式与综合法正好相反，它是从要求证的结论出发，倒着分析，由未知想需知，由需知逐渐地靠近已知(已知条件、已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等).这种证明的方法关键在于需保证分析过程的每一步都是可以逆推的.它的常见书写表达式是“要证……只需……”或“?”. 只需证|a|2＋2|a||b|＋|b|2≤2(a2＋2a·b＋b2)， 只需证|a|2＋2|a||b|＋|b|2≤2a2＋2b2， 只需证|a|2＋|b|2－2|a||b|≥0， 即证(|a|－|b|)2≥0， 上式显然成立，故原不等式得证. 证明 类型三　分析法与综合法的综合应用 证明 只需证a2＋ab＋ac＝ab＋b2， 即证a(a＋c)＝b2. 由正弦定理，只需证sin A(sin A＋sin C)＝sin2B. ∵A∶B∶C＝1∶2∶6， 反思与感悟　综合法由因导果，分析法执果索因，因此在实际解题时，常常把分析法和综合法结合起来使用，即先利用分析法寻找解题思路，再利用综合法有条理地表述解答过程. 证明 跟踪训练3　已知a，b，c是不全相等的正数，且0x1. 又∵a，b，c是不全相等的正数， 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 高中数学同步课件讲义教案 [汇编整理] 2.2.1　直接证明 第2章　2.2　直接证明与间接证明 学习目标 1.了解直接证明的特点. 2.掌握综合法、分析法的思维特点. 3.会用综合法、分析法解决问题. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 思考　阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？ 已知a，b0，求证：a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc. 证明：因为b2＋c2≥2bc，a0，所以a(b2＋c2)≥2abc. 又因为c2＋a2≥2ac，b0，所以b(c2＋a2)≥2abc. 因此a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc. 知识点一　直接证明 答案　利用已知条件a0，b0和基本不等式，最后推导出所要证明的结论. 梳理　(1)直接从 逐步推得命题成立，这种证明通常称为直接证明. (2)直接证明的一般形式 原命题的条件 已知定义 已知公理 已知定理 本题条件 ?…?本题结论. 思考　阅读证明基本不等式的过程，试分析两种证明过程有何不同特点？ 知识点二　分析法和综合法 答案　方法一从已知条件出发推出结论；方法二从结论出发，追溯导致结论成立的条件. 直接证明 定义 推证过程 综合法 从 条件出发，以已知的 、 、 为依据，逐步下推，直到推出要证明的结论为止.这种证明方法称为综合法 ?…?…? 分析法 从问题的 出发，追溯导致____成立的条件，逐步上溯，直到使结论成立的条件和 吻合为止.这种证明方法称为分析法 ?…?…? 梳理　综合法和分析法定义比较 已知 定义 公理 定理 已知条件 结论 结论 已知条件 结论 结论 已知条件或已知事实 [思考辨析 判断正误] 1.综合法是执果索因的逆推证法.(　　) 2.综合法证明的依据是三段论.(　　) 3.综合法的推理过程实际上是寻找它的必要条件.(　　) 4.分析法与综合法证明同一个问题时，一般思路恰好相反，过程相逆. (　　) √ √ × √ 题型探究 证明 类型一　综合法的应用 证明　因为a，b，c成等比数列，所以b2＝ac. 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题