高中英语学业水平考试阅读理解内容效度研究——以2016-2019年度新疆英语学业水平考试试卷为例.pdf

目录 摘要I AbstractII 目录IV 绪论1 一、研究背景1 二、研究目的2 三、研究意义2 四、研究思路3 五、研究框架3 六、研究重难点4 第一章 国内外研究现状述评6 一、学业水平考试发展述评6 二、高中英语学业水平考试研究述评8 三、阅读理解内容效度研究述评9 第二章 理论基础及核心概念界定14 一、理论基础14 二、核心概念18 第三章 研究设计24 一、研究问题24 二、研究对象24 三、研究方法24 四、研究工具26 五、研究过程28 第四章 研究结果及分析31 一、主题语境考查一致性分析31 二、语篇类型考查一致性分析41 三、语篇难度考查一致性分析46 四、阅读技能考查一致性分析60 第五章 结语64 一、研究结论64 二、研究启示66 三、研究不足与展望68 结束语69 参考文献70 附录74 附录1 普通高中英语课程主题语境考查74 附录2 普通高中英语课程语篇类型考查75 附录3 普通高中英语课程阅读技能考查75 附录4 高中英语学业质量水平一76 附录5 2016年1月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题77 附录6 2016年6月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题80 附录7 2017年1月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题83 IV 附录8 2017年6月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题87 附录9 2018年1月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题90 附录10 2018年6月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题93 附录11 2019年1月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题96 附录12 2019年6月新疆高中英语学业水平考试阅读理解试题100 致谢103 作 者 简 介104 V 高中英语学业水平考试阅读理解内容效度研究——以2016-2019年度新疆学业水平考试试卷为例 绪论 一、研究背景 ① 阅读是学生获取语言知识，培养语言能力最直接、最有效的方法 。在英语教学中， 阅读是一种很重要的学习方式，同时也是发展学生个人语言能力、文化意识、思维品质 和学习能力的主要途径。由上可知，通过阅读评价学生的英语学科核心素养是一种非常 重要的途径。此外，在大多数英语测试中，阅读理解都占有相当大的比重，如：全国卷 高考英语阅读理解占比约26.7%，新疆高中英语学业水平考试阅读理解占比30%。由此 可见，阅读理解在考试中对学生影响之大。阅读理解测试的目的是检测学生阅读能力， 检测学生对文章的理解程度及阅读技能。因此，阅读理解测试内容的有效性或代表性就 显得尤为重要。 高中学业水平考试是检测学生高中必修阶段学习成效的重要手段，是检测教育教学 质量的重要工具。高中英语学业水平考试用于检测学生经过必修阶段英语学习所达到的 水平，亦可用于检测英语阅读教学的成效。高中学业水平考试属标准参照考试，即高中 ② 英语学业水平考试考查应体现 《普通高中英语课程标准 （2017年版）》 （以下简称课 程标准）和高中英语学业质量水平一的相关要求。