人教A版数学必修五3.1《不等关系与不等式》实用配套课件.pptx

数高中学3.1不等式与不等关系必修 5学习目标、重难点突破学习目标重点难点1.会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系；2．掌握不等式的有关性质；3．能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式证明.重点：不等式的性质及应用；难点：对不等式性质的理解.知识梳理[知识梳理]1．两个实数大小的比较如果a－b是正数，那么 ；如果a－b等于零，那么 ；如果a－b是负数，那么 .反过来也对．这可以表示为：_____________，_____________，____________.从上面的性质可知，要比较两个实数的大小，可以考察这两个实数的 ．a>ba＝ba<ba－b>0?a>ba－b＝0?a＝ba－b<0?a<b差知识梳理2．不等式的性质(1)如果a>b，那么 ；如果b<a，那么a>b.即a>b? .(2)如果a>b，b>c，那么 .即a>b，b>c? .(3)如果a>b，那么 .即a>b? .(4)如果a>b，c>0，那么 ；如果a>b，c<0，那么 .(5)如果a>b，c>d，那么 .(6)如果a>b>0，c>d>0，那么 .(7)如果a>b>0，那么 (n∈N，n≥1)．b<ab<aa>ca>ca＋c>b＋ca＋c>b＋cac>bcac<bca＋c>b＋dac>bdan>bn1用不等式(组)表示不等关系要点新知探究问题1：将不等关系表示成不等式的思路是什么？提示：(1)读懂题意，找准不等式所联系的量．(2)用适当的不等号连接．(3)多个不等关系用不等式组表示．例1新知探究 某厂使用两种零件A，B，装配两种产品甲、乙，该厂的生产能力是月产甲最多2500件，月产乙最多1200件，而组装一件甲需要4个A,2个B；组装一件乙需要6个A,8个B.某个月，该厂能用的A最多有14000个，B最多有12000个．用不等式将甲、乙两种产品产量之间的关系表示出来．[思路启迪]　解答本题可先设出甲、乙两种产品产量分别为x件、y件，然后由不等关系列出不等式．新知探究新知探究 在用不等式表示实际问题中的不等关系时，先通过审题，设出未知量，找出其中的不等关系，再将不等关系用不等式表示出来，即得不等式或不等式组．新知探究[变式训练1]　已知甲、乙、丙三种食物的维生素A、B含量及成本如下表：甲乙丙维生素A(单位/kg)600700400维生素B(单位/kg)800400500成本(元/kg)1194新知探究若用甲、乙、丙三种食物各x kg、y kg、z kg配成100 kg的混合食物，并使混合食物内至少含有56000单位维生素A和63000单位维生素B.试用x、y表示混合食物成本c元，并写成x、y所满足的不等关系．新知探究2比较大小要点新知探究问题2：用作差法比较两个实数的大小时，对差式应如何变形？提示：一般地，对差式分解因式或配方，目的是便于判断正负．例2新知探究 比较下列各组中两个代数式的大小：(1)x2＋3与3x；(2)已知a，b均为正数，且a≠b，比较a3＋b3与a2b＋ab2的大小．[思路启迪]　我们知道，a－b>0?a>b，a－b<0?a<b.因此，若要比较两式的大小，只需作差与0作比较即可．新知探究新知探究(2)(a3＋b3)－(a2b＋ab2)＝a3＋b3－a2b－ab2＝a2(a－b)－b2(a－b)＝(a－b)(a2－b2)＝(a－b)2(a＋b)．∵a>0，b>0且a≠b，∴(a－b)2>0，a＋b>0.∴(a3＋b3)－(a2b＋ab2)>0，即a3＋b3>a2b＋ab2.新知探究比较两个实数(或代数式)的大小，通常用作差法，其一般步骤为(1)作差：对要比较大小的两个式子作差；(2)变形：对差式通过通分、因式分解、配方等手段进行变形；(3)判断符号：对变形后的结果结合题设条件判断出差的符号；(4)作出结论．上述步骤可概括为“三步一结论”，这里的“判断符号”是目的，“变形”是关键．其中变形的技巧较多，常见的有因式分解法、配方法、有理化法等．新知探究新知探究[解析]　(1)A－B＝x2－x－(x－2)＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1.∵(x－1)2≥0，∴(x－1)2＋1>0，∴x2－x>x－2.新知探究[答案]　(1)D　(2)> 3利用不等式的性质证明不等式要点新知探究例3新知探究 (1)已知a>b，e>f，c>0.求证：f－ac<e－bc.新知探究新知探究 利用不等式的性质证明不等式注意事项(1)利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式．解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用．(2)应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则．新知探究4利用不等式的性质求取值范围要点典例4新知探究新知探究新知探究新知探究