六年级第三课时.docVIP

Unit.1 How tall are you? A,Let’s learn 一、教学目标 （一）知识目标 1.能听、说、读、写5个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2.能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 3.能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 （二）能力目标 能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 （三）情感目标 1.学生能在小组合作中快乐学习英语。 2.让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克。 3.让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger。 2. 教学难点 会运用下面句型询问身高，并进行比较： How heavy are you? I’m 52 kilograms.You’re heavier than me. 三、教学准备 单词卡片、课件 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 日常口语练习。 2. 复习单词：复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 。教师出示单词卡片，抽读并拼读这些单词。 3.复习形容词比较级的变化规律。 Step2: Presentation Let’s learn 1.教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。 2.教师用找一胖一瘦两位同学。教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。 3.出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger） 4.教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同（词卡上最好用不同颜色的笔书写比较级的变化）。 5.放录音跟读单词。 6.学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 7学习对话：学生先听录音，然后分角色朗读。 Match and say 教师先和一名同学示范，鼓励学生说出有创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1: Sarah’s fish is --- 。 Step 3：Practice 1.chain game 活动方式：学生一列为一组，问答： S1: How heavy are you? S2: I‘m 34kg. How heavy are you? S3: I‘m 43kg. 2.快速反应 男生说原级，女生说比较级。然后互换。 Step 4: Consolidation and extension Summary：what have you learned today ?学生背诵并抄写本课时的四会单词。 五、blackboard design Unit 1 How tall are you? heavier、stronger、bigger、thinner smaller. How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。