人教A版数学必修五3.1《不等关系与不等式》同步教案.docxVIP

平板电脑进课堂“1+1”主体建构教学设计 课题：不等关系与不等式 教学目标： 1.了解现实世界和日常生活中存在着的不等关系； 2. 掌握不等式的基本性质； 3．熟练掌握用比较法以及不等式的性质证明不等式的方法和步骤． 4. 会将一些基本性质结合起来应用，以及用特殊值法验证不等式。 学情分析： 这节的主要内容是不等式的概念、不等式与实数运算的关系和不等式的性质．这部分内容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础．教材通过具体实例，让学生感受现实生活中存在大量的不等关系．在不等式与实数运算的关系基础上，系统归纳和论证了不等式的一系列性质． 教学重点：比较两个实数大小的方法和不等式的性质 教学难点：不等式性质的证明及其应用． 内容分析：这节内容从实际问题引入不等关系，进而用不等式来表示不等关系，自然引出不等式的基本性质．为了研究不等式的性质，首先学习比较两实数大小的方法，这是论证不等式性质的基本出发点，故必须让学生明确．在教师的引导下学生基本上可以归纳总结出不等式的一系列性质，但对于这些性质的证明有些学生认为没有必要或对论证过程感到困惑，为此，必须明确论证性质的方法和要点，同时引导学生认识到数学中的定理、法则等，通常要通过论证才予以认可，培养学生的数学理性精神． 平板电脑进课堂信息化教学：学生平板进课堂，利用学校的多媒体课室，将一体机与黑板完美的结合。黑板变为“触屏”模式，最重要的是其“记录”功能。结合我校的“1+1主体建构”教学模式，我们可以提前将学生展示的导学案作业用平板拍照上传到教师端。教师在课堂上用信息化平台将学生展示结果输出到黑板屏幕，学生直接上台对着自己的解答进行讲解，并标注笔记。 教学设计流程： （1）第一次备课 通过集体备课，研究学生的学情，定好学习目标、准备好学习内容、设计好课堂用的导学案，并且设计好学生用平板完成当堂测试题。 （2）在信息化平台发布任务 把准备的导学案，当堂测试题，微课资源发到平台上 （3）学生课前自主学习 1、明确学生自主学习任务，阅读背景材料（微课、文本），明确学习目标和重难点（必选）。 2、完成本节知识对应的导学案（必选）。 3、预习自测（提交后可看答案解析）（可选）。 4、在导学案完成主观题，拍照上传（可选）。 5、观看微课，破解重点难点（可选）。 6、第一次总结：学习成果、疑问（必选）。 （4）老师课前批改以及查看学生平台完成导学案情况 1、查看学生预习自测完成情况及结果的统计（必选）。 2、在线批改学生主观题，收藏典型卷（可选）。 3、查看学生个人小结（学习成果，学习疑问）（必选）。 4、教师个人第二次备课：明确学生的个性问题和共性问题，有选择的做好个性问题的微课录制工作。明确探究、展示、点评等任务，根据学生疑问更改当堂检测测试题。 （5）正式课堂 1.教师用平板电脑的阅课软件控制一体机电脑，展示本节课的学习目标 2、用阅课软件投影平板电脑的教师平台，展示预习自测完成情况及结果的统计 3、用阅课软件控制一体机的电脑，展示学生自主学习课上提出共性的疑问，展示展示点评课的学习目标，以及明确讨论点评的安排。 5、小组合作讨论,将小组学生的拍照上传的结果投影到一体机电脑，学生上台点评，老师进行补充。 6、学生用平板进行当堂测试 7、用阅课软件投影平板电脑的教师平台，展示学生当堂测试的统计结果并点评 8、课堂小结。 （附上）信息化“1+1”主体构建教学课堂流程参考图