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第六课
洗漱 震撼
感动 废墟 诠释
凹 5 第五画： 横 周围高，中间低/e587b9__bihuachaxun/（笔顺链接）
竖 ? ? = 4 \* GB3 ④ ?
三、1、穿戴 2、可能
四、1、大公无私
2、生死攸关
3、妙语连珠
五、1、把“反应”改为“反映”
2、“和善和蔼”改为“和蔼可亲”
3、在句子开头加上“小李、小明……”
4、把“异口同声”改为“不约而同”
六、
1、双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。
2、谭老师为了保护学生而献出了自己的生命。
3、永垂不朽
4、学生林浩、老师张丽莉
七、1、
我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被 \t /_blank 楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！
“地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上。”
“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在 \t /_blank 生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
2、看到了一位怎样的老师？（爱生如子，舍己为人，舍生取义，恪尽职守的老师）
3、通过不同人物语言，从侧面描写谭老师，这样文章更有感染力。
八、略
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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