钠与其化合物一轮复习.docx

《运用思维导图培养学生自学能力》 一轮复习 第三章 金属及其化合物 第一讲 钠及其化合物 （第 1 课时） 教学设计 教学目标 : 知识与技能： 1、了解钠的性质及其运用 。 2、了解钠的重要化合物性质及其运用。 过程与方法： 1、学生自学基本了解钠及其化合物（氧化钠、过氧化钠）的性质。 、通过思维导图引导学生知道如何复习元素化合物。 、教师和学生共同通过思维导图学习钠、氧化钠、过氧化钠的性质及运用 态度与价值观： 1、使学生认识自学是很好且终生的学习的方法。 2 、使学生认识思维导图是很好的学习工具。 教学重点： 钠和过氧化钠的性质及其运用。 教学难点： 学生对知识的整理与归纳的能力的培养。 教学过程： 教学 教学目标 教学 活动设计 过程 内容 考 纲 使学生知 钠 及 考纲要求： 1、了解钠的性质及其运用。 解读 道学习的 其 化 2、了解钠的重要化合物性质及其运用。 方向和要 合 物 考纲解读： 1、掌握钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢 点 在 高 钠的性质及其运用。 1 《运用思维导图培养学生自学能力》 考 中 2 ．了解氧化钠和氢氧化钠。 的 要 展示导图： 求 和 考 试 形式。 考情分析：此部分内容在选择题和大题中都有可能出现，通常以钠及其化合物考察 NA、物质结构、电学、电离和水解等方面。 引 导 了解 学习 某 物 1、 与学生共同回顾在学习元素化合物时通常要知道 分析 某物质的 质 应 其哪些方面。 方法 了 解 2、 展示导图。 或 掌 握 的 内容 思 考 学生用思 复 习 学生结合前面讨论完善自己的思维导图。 完善 维导图自 钠 的 学复习钠 性 质 的性质及 及 用 用途 途 学 生 1.培养学 钠的 请优秀学生讲述他的思维导图中关于单质钠的部分。 讲述 生归纳总 制法、 结的能力 物理 复习钠 性质、的制法、 化学 物 理 性 性质、 质、化学 用途 性质、用 及制 2 《运用思维导图培养学生自学能力》 途及制法 法 教 师 1.巩固钠 钠 的 1. 展示教师的钠单质的思维导图。 作 品 的相关性 制法、 展示 质。 物 理 2.指导学 性质、 生思维导 化 学 图 的 绘 性质、 制。 用 途 及 制 法 与学生作品比较，指出各自的优缺点。 练习 巩固、检 钠 的 测钠的相 相 关 关性质 性质 过渡 引入钠的 思维导图体现了每个人对知识的理解认知程度，也 氧化物的 是个性的充分表现。用心画好每张图。愉快的欣赏每 复习 张图，学习是快乐的，生活是美好的。让我们继续用 思维导图寻找学习的快乐——学习钠的氧化物。 提问 整体认知 钠 的 1. 常见钠的氧化物有哪些？ 钠的氧化 氧 化 2. 它们都有钠元素和氧元素，但化学组成不同， 物 物 性质会有哪些差异呢？ 提 问 复习氧化 氧 化 提问： 1. 氧化钠的物理性质有哪些？ 复习、 钠的性质 钠 的 2. 氧化钠是属于离子化合物还是共价化合 导 图 物 理 物？说出理由。 总结 性质、 3. 氧化钠是何种类型氧化物？ 结构、 展示氧化钠导图 化 学 性质 3 《运用思维导图培养学生自学能力》 提 问 复习过氧 过 氧 提问： 1. 过氧化钠的物理性质有哪些？ 复习、 化钠的性 化 钠 2. 过氧化钠是属于离子化合物还是共价化 导 图 质 的 物 合物？说出理由。 总结 理 性 3. 过氧化钠为什么可做潜艇或防毒面具 质、结 中的供氧剂？ 构、化 展示过氧化钠导图 学 性 质、用 途。 讲述 1. 加强氧 氧 化 展示导图： 化钠与过 钠和 氧化钠的 过氧 差异的比 化钠 较。 2. 深 结构、 化结构决 性质、 定性质， 用途 性质决定 及之 用途的化 间的 学思想。 联系 讲述：氧化钠和过氧化钠有相同的地方，也有不同的地方，所以我们最好能采用对比的方式学习，这样牢牢掌握它们的性质。同时结构决定性质，性质决定用途的化学思想的运用也能帮我们建立各知识点间的关系，加强记忆和理解。 练习 巩固钠的 钠的 氧化物的 氧化 性质 物 的 性质 4 《运用思维导图培养学生自学能力》 总结 巩固本节 钠、钠 今天学习了钠及钠的化合物这个主题中的钠、氧化钠 课重点 的 氧 和过氧化钠。希望大家能更深刻的感受思维导图是化 化 物 学学习的得力助手。同时了解学习元素化合物的方法 的 知 识 要 点 5