人音版四年级音乐《哦-十分钟》教案.pdfVIP

《哦，十分钟》教案 教材分析 歌曲是一首 2/4 拍、二段体结构的儿童歌曲。 歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、 欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反 复出现“ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在 课间轻松、 快乐的形象和喜悦的真实写照。 第二段音调转为抒情， 第一乐句与第 二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。 教学目标 ⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以 及歌曲表现的喜悦之情。 ⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实 践活动中体验歌曲塑造的音乐形象， 能够用轻盈、 舒展的声音准确有感情的表现 歌曲，培养学生的歌唱能力。 3 、情感目标： 能够加入动作表现歌曲， 充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢 迎的愉快心情。 教学重点 重点：准确地演唱歌曲《哦，十分钟》 教学难点 掌握前八后十六节奏、 带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部 分。 教学过程： 一、导入 师：同学们，课间活动刚刚结束， 大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动 和游戏呢？ 生：回答各种游戏 二、新授 （一）初听全曲，整体感受歌曲情绪 1、 师：哇，同学们的课间活动真是丰富多彩啊，老师都很羡慕，现在让我们一 起来再感受一下。 教师播放音乐，幻灯片重现课间十分钟的景象。 师：同学们从你们刚才的表现中， 我能感受到你们在课间的时候是非常愉快 的。 2、 师：老师小时候也有两个最爱玩的课间游戏， 你们能猜猜看是什么游戏么？ 生：拍手游戏 3、拍手游戏练习 ①出示节奏型 XX XXX 教师讲解要领 师：大家一起打一遍后面的节奏预备齐 XXX （师生互相配合练习） ②同桌互相拍打练习，边念边打 （二）复听音乐 师：刚才我们一直在听的这段音乐其实是一首歌曲它的歌名叫《哦，十分钟》 ， 我们一起把这首歌完整的欣赏一遍在聆听的时候你可以一边听一边展开想象。 （师放课件音乐） 师：听到这首歌曲你们的心情怎么样？ 生：很轻松 很愉快 很开心 师：你有没有听到歌曲唱到了什么？ 生：唱到下课时做的事情。 （三）再次聆听 师：你们能不能听到歌曲分为几个部分？ 生 : 我觉得分为两个部分 师：从节奏上来看第一个部分的节奏比较紧凑第二个部分的节奏比较舒缓。 我们 先来看看第一个部分（放课件） （四）学唱歌曲第一部分 ① 第一、二句 师：能不能找到重复的小节？（师视其情况作指导） 师：自己唱一唱这两小节 55 34 |5 0 生：自己唱 师：真棒！跟琴唱一唱预备齐（师弹琴） 师：剩下来的两个小节其实只有四个音了老师相信你们自己也能把它唱会， 你可 自己轻声的试试看，先唱一唱试试（师弹奏 4 2|6 5| ） 生：自己小声唱 师：我们跟着钢琴从头来一遍 预备齐（师弹琴） 师：加上前奏来一遍（师弹琴） ② 第三、四乐句的学习： 师：接下来我们看下面的两句， 其实啊他是上面两句的变化， 他们原本是差不多 的，请你们先跟着琴声来感受一下为什么说是一二两句的变化。 （师弹三四句） 师：跟着钢琴来试试看。 （师弹琴） 合作练习： 师：现在我们来合作一下老师唱第一句你们来接第二句好吗（师弹琴演唱） 生：接下面一句 师：换一换好吗预备齐 （师弹琴） 生：唱第一句 师：唱第二句 师：一起来吧（师弹琴） ③ 整段练习 ： 完