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精品文档 ** 中学口语评价方案 一、指导思想 为深化我市语言文字工作达标建设改革，充分发挥评价的激励和导向功能， 努力形成一套符合我市实际的、操作性强的，科学、合理的语文教学评价 体系，全面提升我市中学生的语言素养。根据我市中学语言分层实施，稳 步推进的评价改革计划，特制定 ** 中学语言口语评价方案。 二、评价对象 1. 本学期七至九年级学生参加评价。 三、评价内容 1．从语文教材的 20 篇课文中各节选 100 字左右的精彩文段作为朗读材料， 学生从中抽取其中一份作为朗读内容。 2．口语材料学生从中抽取其中一份作为口语内容。 四、评价时间 本学期的 17 周星期二。具体时间根据学校的实际在这一天时间段内选定。 五、评价要求 1. 各学校成立考评小组。组长为语文教研组长，组员由各语文教师组成。 组长要对组员进行朗读、口语考评培训。 2. 考评人员的组成：本学校同年段不同年级的语文老师交叉参与考评。 3. 考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。 4. 考评准备 （1）周一上午下发给学校语文教研组长，组长提早半天根据班级数复印朗 读、口语材料给考评老师。 （2）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料，特别是口语材料，考 。 1 欢迎下载 精品文档 评老师一定要先读懂话题及要求。 （3）组长指导每班语文教师填写成绩及登记表，并以该级语文教师数为依 据对学生进行分组并编号，将成绩登记表下发给考评老师，不同组别的学 生将在不同考点接受考核。 5. 各年级考评完毕，备课组长登记、统计全级考评成绩，将成绩交给本级 的语文老师和学校语文教研组长，教研组长统计全校成绩。教研组长还要 把成绩统计表交给教务处存档。各班语文老师将各生的考评等级如实填写。 六、评价数据的使用 以鼓励为原则，不得以任何形式将学校或学生的朗读、口语成绩进行排队 和公布名次。 七、具体流程 各班学生以小组为单位 老师按考核名单点名考核 根据情况记录、评价 学生抽签朗读、口语作品，并三分钟准备 前面一名学生准备完毕 后一名学生抽签并上交考核成绩表 前一名学生进行朗读、口语考核 后一名学生准备 。 2 欢迎下载 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求 。 3 欢迎下载