数学板书设计技巧.pdf

。 1.1 提纲式板书 提纲式板书是按教材的内容和教师讲授的逻辑层次，提纲挈领地编板书的形式。该 类板书可依教学内容层层归纳， 也可依认识数学知识的线索予以展开。 一般是将讲授内 容的要点，按逻辑层次加以概括，组成精要文字，从一级标题到二级标题，体现核心概 念与解决问题方法间的内在联系。比如讲《球的概念和性质》 1.2 表格式板书 指数函数的概念、图象、性质 表 1— 1 x 定义 形如 y=a (a>0 且 a≠ 1) 的函数 图 象 性 (1) 定义域： R 质 （2 ）值域：（ 0，+∞） （3 ）过点（ 0，1 ），即 x=0 时， y=1 （4 ）在 R 上是增函数 （4）在 R 上是减函数 表格式板书即用表格或表解的形式来呈现教学内容。 具体操作是按照明显的类别对 教学内容进行分项，并按照性质和特点，组成表格。教师根据教学内容设计表格，提出 相应的问题， 让学生思考后提练出简要的词语填入表格。 也可教师边讲解边把关键词语 填入表格。表格式板书的特点是教学内容一目了然，便于比较鉴别，特别适用于复习课 或总结课。例如：《指数函数的概念、图象、性质》学习时，通过表 1— 1 就使得所要 掌握指数函数的概念、图象和性质非常明确。 1.3 对比式板书 对比式板书是将教学内容相互对应的两部分集中在一起而设计的板书。 这种板书表 现形式鲜明、生动，相关教学内容形成鲜明的对照，·使学生清晰地看到其间的内容形 式鲜明的对照，使学生清晰、地看到其间的区别和联系，便于学生记忆。对比式板书一 般要写上对比的标目：这样便于把各种特点归类，概括出完整的形象。比如讲教师在讲 解《指数与对数的关系》，《三角函数的图象和性质》等内容时采用对比式板书，就会 收到良好的效果。 1.4 结构线索式板书 。 1 。 结构线索式板书是按教材内容的先后顺序进行板书的形式。 多以教材提供的线索为 主，反应教学的主要内容，揭示教学内容的内在结构。这样能使学生对教学内容的全貌 有基本的把握。这种板书指导性强，对于复杂的过程能起到化繁为简的作用，便于记忆 和回忆。 如讲解数域的扩张和四种命题的新授课，四边形和异面直线的复习课等内容时，教 师就可设计结构线索式板书。 1.5 图解式板书 图解式板书是运用方框图、示意图等形式来呈现教学内容 , 反映教学内容的逻辑关系的 板书形式。特别在函数性质、平面几何和立体几何教学中，示意图的重要性是众所周知 的，可以说没有正确的图形为观察对象，难以获得好的教学成效。 2 板书设计的基本要求 2.1 布局合理，简明扼要 板书一般由主体部分和辅助部分组成， 通常也称正板书部分和副板书部分。 正板书往往 是讲授提纲， 即应讲教材的纲目和要点，副板书是教师在讲解中在教学板上书写的一些 新概念、各种符号，简图等。中学课堂教学上，原则上一节课使用一个板面，只有少部 分随用随擦掉。 每一位教师在备课时就要作好一节课的板书设计，要依据教材内容使正 副板书布局合理，主次分明，同时要对书写的文字图表、线条，做出严密安排，既符合 书写的规范要求，格式行款考究，又能充分利用教学板的有限面积，充分体现教学的功 效。 板书的布局没有固定模式，但在教学过程中教师一般应该把主板书设置于黑板的左侧， 或中部偏左的部分，通常占教学板面积的四分之三，可长时间保留，副板书则写于右侧 既不能喧宾夺主，也注意不要写在不显眼的地方，可根据需要，随时擦掉。切忌纲目序 号混乱，前松后紧，不